intervencion temprana

Intervención
temprana
Dra. Janet Ruiz
Educ 315

Definición
Proceso de identificación, referido,
diagnóstico y prestación de servicios para
infantes de 0 a 2 años. Cualifica si tiene
alguna condición física o mental con alta
probabilidad de resultar en un retraso del
desarrollo o si tiene 25% de retraso en el
desarrollo cognoscitivo, adaptativo,
comunicológico (incluyendo visión y
audición)social o emocional.

• El término deficiencias en el
desarrollo (DD) se define como una
insuficiencia severa en una persona
que presenta una incapacidad física o
mental o combinación de ambas.

La identificación temprana:
• contribuye a reducir las deficiencias
en el desarrollo
• facilitar el desarrollo máximo de
acuerdo al potencial de cada
individuo
• provee para la habilitación e
intervención enlos casos en los
cuales se han producidos
impedimentos inevitables

Justificación de la intervención
temprana

• El desarrollo del cerebro antes
del primer año de vida es más
rápido y extenso de lo que antes
se conocía.
• Aunque la formación de células
está prácticamente completa
antes del nacimiento, la
maduración cerebral continúa
después del mismo.

Justificación de la intervención
temprana
•La nutrición inadecuada antes del
nacimiento y en los primeros años de vida
puede dificultar seriamente su desarrollo
y ocasionar trastornos neurológicos y
conductuales
• El ambiente afecta no sólo el número de
(células cerebrales) neuronas y el número
de conexiones entre las mismas, sino
también la forma en que éstas se afirman
o "cablean".

Justificación de la intervención
temprana

• Haypruebas considerables que indican
que los lactantes expuestos a buena
nutrición, juguetes y compañeros de juego
tenían una mejor función cerebral
cuantificable a los doce años de edad que
los criados en un ambiente menos
estimulante.
• El estrés en la primera infancia puede
afectar la función cerebral, el aprendizaje
y la memoria, en forma negativa y
permanente

Justificación de la intervencióntemprana
• Las nuevas investigaciones aportan
una base científica para el hecho
reconocido desde hace tiempo de
que los niños que presentan excesivo
estrés en sus primeros años están en
mayor riesgo de desarrollar
dificultades cognitivas, conductuales
y emocionales en etapas posteriores
de su vida.

Programa de Intervención
Temprana
• el mismo tiene como propósito aumentar
las oportunidades para elmáximo
desarrollo del potencial de los niños
elegibles
• desde que nacen hasta los 3 años de edad
• de acuerdo a los estándares del Estado y a
los requisitos de la Parte C de la Ley
Pública
105-17.

Programa de Intervención
Temprana
• los servicios de intervención
temprana están centralizados en la
familia
• están diseñados para satisfacer las
necesidades de desarrollo de cada
niño elegible y lasnecesidades de su
familia, relacionadas con el
fortalecimiento del desarrollo del
niño.

Programa de Intervención
Temprana

• Los servicios son seleccionados en
colaboración con los padres
• son ofrecidos bajo supervisión del
estado por personal calificado de
varias disciplinas
• según lo indique el Plan
Individualizado de Servicios a la
Familia (PISF).

Programa de Intervención
Temprana

• Laevaluación, avaluación y
coordinación de servicios se proveen
sin costo alguno
– a menos que la ley federal y estatal
provea un sistema de pagos para las
familias, que podrían incluir facturación
por escalas de salarios.

¿Dónde solicitar los servicios?

• Centros Pediátricos de Servicios de
Habilitación del Departamento de Salud
localizados en las siete regiones de
salud:
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Arecibo,Area Metropolitana
Bayamón
Fajardo
Caguas
Ponce
Mayaguez

Elegibilidad
• Defectos del Tubo Neural - Espina Bífida,
• Perlesia Cerebral
• Anomalias Craneofaciales Congénitas tales
como ; Labio/Paladar Fisurado
• Malformaciones y/o Deformidades
Musculoesqueletales de moderada a
severa tales como; Escoliosis, Cifósis y
Amputaciones
• Distrofia Muscular

Elegibilidad
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Problemas de piel y...