Intervencion

Práctica 11: Evaluación del desarrollo moral.


Objetivo:
Evaluar el nivel y el estadio moral de dos personas a través de su respuesta a dilemas morales.


Formato:
Por parejas.Materiales:
Los dilemas morales que se adjuntan u otros que el alumno considere conveniente utilizar. En el caso de cambiar los dilemas morales se aconseja consultar al profesor.
Sise considera oportuno: dispositivo de grabación de sonido, pero en el caso de utilizarlo debe pedirse permiso previamente a la persona evaluada.

Realización:
Los dilemas morales han depresentarse a niños a partir de 10 años, adolescentes o adultos. (Excepto estudiantes o profesionales de Psicología, Psicopedagogía, Educación Social o Magisterio). En el caso de los niños deberíamos contarcon el permiso de sus padres o tutores.
La evaluación debe hacerse en un lugar cómodo en el que estemos a solas con la persona evaluada.
Le decimos que queremos conocer lo que piensa de dossituaciones que le vamos a contar, dejándole claro que no hay respuestas buenas ni malas: Lo importante es que nos diga lo que auténticamente piensa sobre la situación.
Su respuesta podemos recogerlatomando nota o grabándola pero tenemos que intentar que su registro interfiera lo menos posible con la comodidad de la persona evaluada.
Recuerda que es importante el “¿Qué debería hacer el protagonista?”pero también el “¿Por qué?” Si es necesario podemos hacer preguntas adicionales para obtener un razonamiento moral.
Es conveniente que terminemos dándole las gracias a la persona y recalcándole lautilidad de las respuestas que nos ha dado.

Entrega:
Deberá entregarse, a través de Studium, un pequeño informe que incluya, además de los nombres de sus autores, datos de edad, sexo y, profesióno estudios que está haciendo la persona evaluada, dilemas utilizados si no son los propuestos, detalles de la situación de evaluación que se consideren relevantes, respuesta de la persona evaluada...