INTERVENCIONES DE EDUCACIÓN EN SALUD QUE FOMENTEN ACTITUDES FAVORABLES DE VIDA SEXUAL ACTIVA Y EMBARAZO ADOLESCENTE

INTERVENCIONES DE EDUCACIÓN EN SALUD QUE FOMENTEN ACTITUDES FAVORABLES DE VIDA SEXUAL ACTIVA Y EMBARAZO ADOLESCENTE





Cuernavaca, Morelos, México. Noviembre 2012
ÍNDICE

Planteamiento del problema……………………………………………………………….. 3

Justificación y uso de resultados …………………………………………………………. 5

Fundamentos teóricos……………………………………………………………………….7

Objetivo deinvestigación…………………………………………………………………. 13

Metodología de la investigación………………………………………………………….. 14

Plan de análisis de resultados……………………………………………………………... 17

Cronograma de trabajo……………………………………………………………………. 18

Bibliografía de soporte……………………………………………………………………..19








PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La adolescencia es un periodo donde ocurren un sinfín de cambios conductuales, emocionales, psíquicos, estructurales,físicos, y fisiológicos y con ello el cambio del pensamiento, el raciocinio, no estando ajeno a estos cambios el aspecto importante de la salud que por su puesto lo acompaña desde la vida misma y de ahí en todos los estadios del desarrollo humano.
Diego Salazar Rojas en La salud del adolescente y del joven define a la adolescencia como el resultado de la interacción de los procesos del desarrollobiológico, mental y social de las personas y de las tendencias socioeconómicas y las influencias culturales especificas. Todo esto genera los patrones de conducta de los adolescentes.1
Esta concepción nos lleva a pensar en que el adolescente es un producto del aprendizaje socialmente condicionado a través de la cultura, sobre la base biológica, y sometido a las restricciones sugeridas de losdemás aspectos sociales. Como producto de ese aprendizaje social y en relación directa con la oferta a la propuesta social vigente en el país es necesario atender de manera focalizada las intervenciones de educación en salud a la población en riesgo basada en las conductas adoptadas al inicio de su vida sexual activa y en consecuencia del embarazo propio de esta edad de desarrollo.
México registraaltos porcentajes de embarazos en adolescentes y, según especialistas, el problema seguirá si no se atiende la insuficiente educación sexual, la falta de disponibilidad de métodos anticonceptivos, el que haya maestros poco preparados y gobiernos locales que obstaculizan políticas públicas en la materia.
La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSyN) 2006 reporta que la tasa de embarazo enniñas y adolescentes de entre 12 a 19 años fue de 79 por cada mil mujeres. En el informe se estima que 695 mil 100 adolescentes han estado embarazadas alguna vez.2
Ante dicha situaciones es preocupación de los sistemas de salud y sobretodo de los profesionales de la salud que intervenimos en ellos hacer una propuesta relevante en salud a partir de las investigaciones realizadas, Enfermeria desde supostura como ciencia del cuidado de la salud del ser humano y sus especificidades de brindar cuidados a la comunidad en cualquier ciclo de la vida, promocionando la salud, restableciendo, sustituyendo, educando, curando y administrando tomando como base un cuerpo de conocimientos científicos que avalaran y respaldaran las intervenciones pertinenentes a proponer para la eficacia en la resolución delproblema social.
Como ya se ha dicho, el adolescente es el producto de un aprendizaje socialmente condicionado parte de este aprendizaje se refiere al desarrollo de las precepciones y conductas relacionadas con la salud. Los aprendizajes configuran el proceso de socialización el cual tiene por objeto asegurar la conformidad del nuevo miembro de la sociedad con los patrones de la cultura local.A pesar de la voluntad política, del diseño de proyectos educativos en salud en relación a la promoción, prevención y vigilancia, poco resultado han dado dichos programas políticos, por ello resulta una exigencia para Enfermeria realizar la investigación pertinente para adoptar las mejores intervenciones educativas en salud para fomentar actitudes favorables de vida...