Intervenciones

RESUMEN PRESENTACIÓN 1
TEMA: INTERVENCIONES EN LAS DISTINTAS ONGs

ONG RAÍCES

Se ocupa un Enfoque Integral: el ser humano con una experiencia particular es el centro de la intervención. El individuo asume las situaciones vitales impactantes y les asigna un valor más o menos consciente en relación con la propia madurez.
Por ser víctima de explotación sexual infantil hay una predisposiciónde la efectiva capacidad de respuesta para un desenvolvimiento adecuado en el mundo, los potenciales se encuentran latentes. En este sentido el dolor y la frustración son barreras que bloquean el crecimiento armónico, pero igual se puede acceder a alternativas formadoras y amorosas para crear desarrollo y expansión de potencialidades y recursos. El objetivo entonces, es que el sujeto puedaadmitir y asumir sus propias carencias, se reconozca, mire y lea su historia desde otra perspectiva.
Se espera que pueda acceder a nuevas experiencias al actualizar sus potencialidades, como son el aprecio por sí mismo, la capacidad de juicio y la voluntad para tomar decisiones. También movilizar medios para crear con su familia condiciones efectivas.
La atención es fundamentalmente reparadora, defortalecimiento y recuperación del sí mismo, a través de la generación de condiciones y oportunidades pedagógicamente orientadas para que puedan experimentarse a sí mismos como sujetos creadores y protagonistas de su vida.
Se tiene en cuenta el crecimiento personal interrelacionado con el desarrollo social, por lo que se busca posibilitar procesos formativos que integren distintas realidades(comunitarias, laborales, familiares) con métodos individuales y grupales para un desarrollo creativo y autónomo.
El objetivo de las actividades grupales es que el niño, niña o adolescente (NNA) puede desplegar habilidades únicas en interacción con otros, logrando el desarrollo personal que le permita intervenir, cuestionar y efectuar aprendizajes, reaprendizajes y desaprendizajes de distintasexperiencias.
Se trabaja desde distintas disciplinas con el objetivo de que se articulen e interrelacionen entre sí para evitar la división o segmentación del individuo. En general las distintas disciplinas que se integran son de tendencia humanista como la educación popular, la pedagogía de la ternura, la biología del amor, el trabajo corporal, el trabajo comunitario etc., Lo jurídico se trabajadesde una doctrina de la protección integral, entendiendo que los niños son sujetos de protección.

EDUCACIÓN: Desde esta disciplina se busca contribuir al proceso de desarrollo del ser humano en tanto persona, a la búsqueda y transformación de situaciones de injusticia por otras más justas y de mayor dignidad. En este sentido Paulo Freire hace referencia a la importancia de educar a los NNA apartir de la experiencia concreta y la capacidad y madurez de los educandos. Además considerar que “el educador educa y es educado y el educando es educado y educa”. Así mismo, se plantea que el arte de educar y de enseñar con cariño, con sensibilidad, evita herir y trata a cada uno como persona valiosa, única, individual e irrepetible.

PSICOLOGÍA: Desde esta disciplina se trabaja con una tendenciahumanista, sin embargo no se ocupa un solo enfoque porque la temática es multicausal y afecta a todo un sistema. Se maneja un modelo terapéutico integrativo que incluye distintos elementos de diferentes orientaciones y corrientes, dependiendo de las necesidades y características de la persona o grupo. Principalmente recibe influencia de los paradigmas biológico, ambiental – conductual, cognitivo,afectivo, inconsciente y sistémico en donde el eje orientador es el sí mismo, en donde se produce cambio desde la parte del sistema en donde se ejerce la influencia.
Rodolfo Llinás plantea que los componentes fundamentales de un proceso reparador con NNA con fuerte daño psicosocial, incluye un vínculo afectivo y potenciador, abierto a la diversidad, con interés por el otro, capacidad de...