Intervención Educativa

ASPECTOS GENERALES DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN
2.1. Concepto, Tipos y Objetivos de la Intervención
Según lo planteado por Alfredo Carcalleda, en su pensamiento crítico sobre intervención, en página de internet “scribd” nos dice que la intervención es un proceso complejo que la sociedad construye a través de las creencias y de las costumbres y que esto cambia con el pasar del tiempo y que lamisma se lleva a cabo lenta y silenciosamente por medio de descripciones, de informes, de las observaciones y relación que establece el interventor con el medio .
De acuerdo a la definición encontrada en la enciclopedia general de la educación nos dice que: etimológicamente el término intervención hace referencia a la acción y efecto de ”intervenir”; la palabra intervenir significa tomar parte de unasunto y también interceder y mediar por alguien.
2.1.1 Tipos Intervención
Cuando hablamos de intervención a la vez nos referimos al contexto social, ya que la misma surge y se desarrolla dentro de la sociedad y de las necesidades y situaciones que de ella emergen. La intervención como tal, engloba diferentes ámbitos dependiendo del contexto en el que se desarrolla. Existen muchos tipos deintervención tales como:
 Intervención Social
 Intervención Psicológica
 Intervención Psicosocial
 Intervención Educativa
 Intervención Médica
 Intervención Militar
 Entre otras
Según el artículo del internet que trata sobre intervención psicosocial en páginas de pdf, nos dice que la intervención hace referencia a la introducción, interposición o intermediación desde una postura deautoridad, de un elemento externo con la intención de modificar, o interferir con, el funcionamiento de un proceso o sistema en una dirección dada. Dicha intervención psicosocial comparte unas características definitorias de todo tipo intervención . Por cuanto, dichas características son comunes a toda intervención, las cuales hace alusión a aspectos tales como:
- La Mediación: La cual puedeser realizada de forma impositiva o respondiendo a la ayuda requerida por el intervenido
- La Autoridad: Es la exterioridad al problema y elemento técnico, comprendida al grado en que mantenga en mayor o menor medida un rol de expertos, distante a la realidad concreta y con escasa participación de los sujetos objeto de la intervención.
- La Intencionalidad: Es la que se produce a través de uncambio intencional, siendo este buscado y /o planificado ya sea en mayor o menor medida, en cualquiera de los casos no se produce de manera espontánea.

- La Interacción: En todo proceso de la intervención se desarrolla dentro de una situación de interacción.

- El Proceso: En toda intervención se sirve de algún tipo concreto de estrategias, herramientas o técnica implementadas para alcanzarlos objetivos.
- El Cambio: Ya sea de modificación, variación o desplazamiento, son los objetivos o metas que se desea alcanzar y supone la justificación de la intervención.


2.1.2. Objetivos de la Intervención
Los objetivos principales de la intervención es interceder, interponer y mediar para encontrar solución a un problema que se ha generado.
Proporcionar a los seres humanos unaconciencia en cuanto a la conducta y como la perciben los demás.
2.2. Teorías que Fundamenta la Intervención
Se refiere al conjunto de teóricos que hablan sobre el desarrollo del hombre y la caracterización de una intervención ya sea social, psicopedagógica, educativa, comunitaria, entre otras. Estos teóricos tales como Montessori, Piaget, Freinet, Declory, Froebel, Neil, Las hermanas Hagáis,postulan principios básicos de intervención educativa, el cual permite que en conjunto todos ellos engloben sus criterios hacia un denominador en común a pesar de que cada uno de éstos teóricos plantean metodologías diferentes.

2.3. Principios de la Intervención
La intervención se fundamenta en los principios de desarrollo, prevención e intervención social, en las aportaciones psicológicas y...