Intervención Educativa

CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL INSTITUTO DE INTEGRACIÓN CULTURAL

MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN

GESTIÓN EDUCATIVA

MARTHA ELENA GARCÍA VAN STEEMBERGHE

MTRA. ELIZABETH NANYELLY VAZQUEZ 23 DE JUNIO DE 2012
ACTIVIDAD INTERSUBJETIVA 1
¿Qué es gestión?
Acción o trámite que hay que llevar a cabo para conseguir o resolveruna cosa.

Concepto Grupal
Se considera como el conjunto de procesos de toma de decisiones y ejecución de acciones que permiten llevar a cabo las prácticas gestionables.

La Gestión necesita una administración, un líder y las relaciones humanas para que se lleve a cabo.

ACTIVIDAD INTERSUBJETIVA 2

¿Qué es gestión educativa?
Se le considera como el conjunto de procesos de toma dedecisiones y ejecución de acciones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación.

Concepto en parejas
Que los colectivos sociales desarrollen las formas de relación, colaboración y organización, ya que cada escuela representa en sí misma un espacio para el aprendizaje y, al mismo tiempo, forma parte de una red de gestión de aprendizajes de docentes, alumnos y padresde familia, entre otros actores de la comunidad.

Concepto grupal
Se entiende por gestión escolar, el ámbito de la cultura organizacional de la escuela conformada por directivos, el equipo docente, las normas, las instancias de decisión escolar y los actores y factores que están relacionados con la “forma” peculiar de hacer las cosas en la escuela, el entendimiento de sus objetivos e identidadcomo colectivo, la manera como se logra estructurar el ambiente de aprendizaje y los nexos con la comunidad donde se ubica la escuela.

Dentro de la educación como práctica cultural, se consideran los siguientes aspectos:

* La política educativa vigente
* Detección del problema y necesidades de corte social
* El trabajo dentro del campo educativo.
* La práctica pedagógica
*El proceso enseñanza-aprendizaje y evaluación
* El aprendizaje como transformación.
* La toma de decisiones.
* Provocar el desarrollo social.
Ético
Sustentabilidad
Desarrollo tecnológico
Calidad de vida
Felicidad, etc.

ACTIVIDAD INTERSUBJETIVA 3

De acuerdo a las tablas en los modelos A y B, en el modelo A se considera una represión educativa, en laque el alumno solo lleva lineamientos normativos y no desarrolla competencias para operar en el mundo al que pertenece cada individuo. El gran desafío que existe es romper con ciertos paradigmas es gestionar para mejorar los cambios educativos.

¿A qué factores responde la innovación en la Gestión Educativa?
Al cambio e innovación tecnológica, a la adaptación o modificación de forma y no defondo, ubica a las organizaciones escolares en un entorno de innovación funcional.

¿Qué papel tiene la creatividad dentro de la Gestión Educativa?
Llevar a los estudiantes a crear estructuras de conocimiento basados en la resolución de problemas y en la ejercitación, y contribuir de manera significativa a los problemas de reprobación, bajo rendimiento escolar y el concurso para seguir susestudios superiores.

¿Qué factores debe de considerar para poder realizar una buena Gestión Escolar?
Dar un verdadero cambio de proyección del potencial de los docentes, de los documentos (currículo, planes y programas educativos) y los procesos (Elementos organizadores y que sistematizan la operación de una acción educativa).
Adaptar programas, espacios, recursos y discursos, para coexistir en elcírculo de calidad que se promueve en estos días, esto sería:
1. Adecuada selección y filtro de los docentes
2. La eficiente formación y profesionalización de los docentes.
3. El aseguramiento de que los docentes desarrollan e implementan estrategias de enseñanza de calidad.

La innovación educativa establece parámetros y alcance de un cambio de fondo, y es artífice de los...