Interés_superior_niño

CUADERNO 05

El interés superior del
niño. Interpretaciones
y experiencias
latinoamericanas.
SILVINA ALEGRE
XIMENA HERNÁNDEZ
CAMILLE ROGER
SSN 1999-6179 / Marzo 2014

Organización
de Estados
Iberoamericanos
Para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

Organización
de las Naciones Unidas
para la Educación,
la Ciencia y la Cultura

Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación
SedeRegional Buenos Aires

05 CUADERNO

EL
 INTERES
 SUPERIOR
 DEL
 NIÑO.
 INTERPRETACIONES
 Y
 EXPERIENCIAS
 
LATINOAMERICANAS.
 
INTRODUCCIÓN
 
La Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (CIDN) provocó un cambio
radical en la manera de pensar al niño. En primer lugar, reconociéndolo como sujeto
pleno de derechos. Pero también, instaurando cuatro de sus artículos comoprincipios
fundamentales.
Estos principios son:
§ el derecho de los niños a ser protegidos
contra toda forma de discriminación
(art.2),
§ el interés superior del niño (art.3),
§ el derecho a la supervivencia y el
desarrollo (art.6),
§ y el derecho a formarse un juicio propio,
expresar libremente su opinión y ser
tenidos en cuenta (art.12).
Según lo destaca Miguel Cillero Bruñol (1999) “Losprincipios, en el marco de un
sistema jurídico basado en el reconocimiento de derechos, puede decirse que son
derechos que permiten ejercer otros derechos y resolver conflictos entre derechos
igualmente reconocidos” (p.8). En este sentido, el interés superior del niño adquiere
consideración primordial en todas las medidas concernientes a los niños,
desempeñando la función de guía para la interpretacióndel resto del articulado de la
Convención. Por consiguiente, adoptar el tratado implica aceptar que las decisiones y
acciones estatales sean regidas por el interés superior del niño.
Sin embargo, el interés superior del niño es probablemente el principio más
enigmático de la CIDN, tanto respecto de su conceptualización como de sus
implicancias en la práctica. Las persistentes discusiones entabladascon el fin de
lograr mayor precisión dan cuenta de la falta de acuerdo predominante. Aun así, los
Estados reafirmaron una vez más el principio a través del tercer Protocolo Facultativo
a la CIDN, aprobado en el año 2012 y actualmente en proceso de ratificación1.
A fin de considerar las implicancias teóricas y prácticas que supone el interés
superior del niño, se comienza por realizar un recorridoteórico de los nudos críticos
presentes en los debates a los que dio lugar su adopción como principio. A
continuación, se focaliza sobre el nivel doméstico, haciendo hincapié en el impacto
Resolución N° 66/138 de las Naciones Unidas. Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a un
procedimiento de comunicaciones. Disponible en:http://treaties.un.org/doc/source/signature/2012/a-res-66-138-spanish.pdf

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SILVINA ALEGRE XIMENA HERNÁNDEZ CAMILLE ROGER EL INTERES SUPERIOR DEL NIÑO. INTERPRETACIONES Y EXPERIENCIAS LATINOAMERICANAS 2

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del principio sobre la nueva legislación de la infancia y la implementación de políticas
públicas dirigidas a la niñez. Finalmente, se presentan los criterios de interpretación
que orientan los procesos judiciales, ydos fallos obtenidos en instancias
internacionales que apelan al interés superior del niño como testigos de la
complejidad que conlleva la aplicación de tal concepto y los desafíos que plantea.

 
LA
  PROGRESIVA
  AFIRMACIÓN
  DEL
  INTERÉS
  SUPERIOR
  DEL
  NIÑO
  EN
  EL
  DERECHO
 
INTERNACIONAL
 Y
 A
 NIVEL
 REGIONAL
 
Con la adopción de la CIDN, el interéssuperior del niño se constituyó en un elemento
determinante para la protección de la infancia. Sin embargo, el concepto ya tenía
antecedentes en el sistema internacional de derechos humanos. La declaración de
Ginebra sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1924 en el marco de la Sociedad de
Naciones, reconoce en su párrafo introductorio que “la humanidad debe dar al niño
lo mejor de sí misma”....