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ser social y sociedad

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Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Media Superior Miguel Ángel Martínez Espinosa Dirección General de Bachillerato Carlos Santos Ancira

Autor RicardoSandoval Salazar Apoyo técnico pedagógico María de Lourdes Ortíz Díaz Revisión pedagógica Marisela Ortiz Carrillo Coordinación y servicios editoriales Edere, S.A. de C.V. José Ángel Quintanilla D’Acosta, Mónica Lobatón Díaz Diseño y diagramación Visión Tipográfica Editores, S.A. de C.V. Material fotográfico Shutterstock Images, LLC, Martín Córdova Salinas e Isabel Gómez Caravantes

Primera edición,2012 D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Centro, 06020, México, D. F. ISbn Impreso en México

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Tabla de contenido
Presentación general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Cómo utilizar este material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Tu plan de trabajo . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 ¿Con qué saberes cuento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
unidad 1 el ser social y la diversidad culTural

¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Antes de empezar ¿qué sabes de ser social? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 El ser humano: aspectos biológicos, sociales yculturales . . . . . . . . . . . 25
El ser humano y la socialización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Ser humano, sociedad y cultura: Ser social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Prácticas sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Prácticas sociales, contexto, agencia y agente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Diversidad cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Ser ético . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 la sociedad, sus insTiTuciones y esTrucTuras

unidad 2

¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Antes de empezar, ¿qué sabes acerca del desarrollo histórico de lassociedades? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Tipos de sociedad y organización social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Sociedades cazadoras y recolectoras . . . . . Sociedades de pastores y sociedades agrarias Sociedades y estados tradicionales . . . . . . Sociedades modernas e industrializadas . . .

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Las teorías sociales: explicación e interpretación . . . . . . . . . . . . . . . . 66
El positivismo y la fundación de la sociología: Augusto Comte y la evolución de la historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . El Funcionalismo en la obra de Emile Durkheim . . . . . . . . . . . . . . . Materialismo histórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Teoría comprensiva: Max Weber y el cambio histórico . . . . . . . . . . . . La escuela de Frankfurt y la teoría crítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Tabla de contenido

unidad 3

ciencia, Tecnología y Tecnociencia en la sociedad. ¿Hacia dónde vamos?

¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Antes de empezar ¿qué sabes acerca de los avances de la ciencia y la tecnología? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Revolución Industrial...