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CAPITULO #4
TEMA: ESTRUCTURAS PARA EL TRABAJO Y LA EDUCACIÓN DE LAS PROFESIONES EN LOS CENTROS.
GUÍA #4
1. ¿Cómo es entendida la estructura de los centros Escolares
R/= Como instrumento del que se dota la organización para llevar a cabo su actividad y lograr los propósitos que tiene planeado, reflejar –como ya se señala en el capitulo previo como se divide el trabajo en distintos parcelas deactuación y que mecanismo se establecen para coordinarlas.
2. ¿A que conlleva diseñar una estructura organizativa ¿
R/= Por una parte, dividir el trabajo con la consiguiente operación de órganos –ya sea verticales, formando los distintos niveles jerárquicos, ya horizontales, situados todos ellos en el mismo nivel jerárquico, cada uno con sus funciones y tareas especificas, y paralela mente,establecer los mecanismos que aseguren en funcionamiento coordinado de las distintas partes de la organización.
3. ¿Qué son los denominados órganos horizontales ¿
R/= Son aquellos formados por docentes cuya finalidad básica es la de coordinar el currículum y enseñanza que se desarrolla con los alumnos en las aulas.
4. ¿Cómo están organizado los profesores en los centros de educación primaria,desde el punto de vista estructural¿
R/= Están organizados en equipos, con vista a asegurar la coordinación del currículum y enseñanza que reciben los alumnos que tienen a su cargo.
5. ¿Cómo están organizados los docentes en los centros de educación secundaria desde el punto de vista estructural
R/= Institutos, la unidad básica de coordinación docente viene representada por departamento, enlos que básica mente se coordinaran el currículum y enseñanza de un área curricular o asignatura.




6. Rasgos características del centro escolar de primaria y de secundaria
Centro de primaria
Centro de secundaria
Currículum/enseñanza
.Enseñanza obligatoria
.Áreas de conocimiento
.Enseñanza obligatoria y no obligatoria
.Áreas, asignaturas , módulos
Profesorado
.Formacióngeneralizada
.Docencia en varias aéreas
.Un grupo de alumnos(en un ciclo)
.Formación especializada
.Docencia en un área /materia
.Varios grupos de alumnos
Estructura de coordinación docente
.Equipos de siclo: organizar /desarrollar enseñanzas que reciben alumnos del ciclo.
.Departamentos: organizar /desarrollar la enseñanza de la materia.

7.¿En que difieren las estructuras de coordinación delprofesorado en uno u otro tipo de centro equipos de siclo en primaria y departamento en secundaria¿
R/= En los primeros la coordinación gira, básicamente, en tomo a la enseñanza y la formación de un determinado grupo de alumnos (los que están causando un determinado siclo educativo), mientras que en lo segundo; el eje sobre el que se articulas la coordinación viene representado por cada una de lasmaterias que han de causar los estudiantes a lo largo de su paso por el instituto.
8.¿Cómo pueden ser coordinados los equipos y departamentos¿
R/= Como unidades organizativas intermedias entre el centro escolar considerando global mente; y los alumnos.
9¿Qué son los equipos docentes¿
R/= Son unidades organizativas pensadas para coordinar la enseñanza que reciben los alumnos de los que sehacen cargos profesores que lo integran.
10 ¿Cómo están organizadas en nuestro sistema educativo, las enseñanzas en la etapa de educación primaria¿
R/= En ciclos, cada uno de los cuales está constituido por dos cursos académicos; los alumnos pertenecen a un determinado ciclo y los maestros que importan docencia en el constituyen un equipo de ciclo.


11.¿Cómo se clasifican la coordinación que secaracteriza en el seno del equipo habitualmente¿
R/= Trabajaran conjuntamente con el fin de procurar que existan continuidad y coherencia en la enseñanza y educación que reciben los alumnos que tiene a su cargo. Coordinando las diversas arreas curriculares (coordinación de objetivos, líneas metodológica, criterios de evaluación de los aprendizajes…) que se trabajaran en las aulas, Y la...