Intro Tesis

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El video digital es una nueva perspectiva como medio de expresión audio visual para trabajar en el aula, en el cual se pretende que el alumno aprende un aprendizaje como mayor claridad y significativo. Se a detectado atreves del ejercicio educativo que se lleva a cabo en la facultad de pedagogía que el empleo del video digital se utiliza solamente en las experienciasdel área de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Sabemos que no se a implementado en los programas curriculares el manejo de los videos curriculares como una herramienta de apoyo didáctico , lo cual permitiría que el alumno refuerce los conocimientos que se obtienen en las sesiones áulicas , si esta tecnología se le diera el uso correcto estamos seguros que se lograría una mejorcalidad de enseñanza y permitiría una integración efectiva , interesante y motivadora que le ayude al alumno a facilitar el desarrollo de sus habilidades , destrezas y actitudes,
Se a detectado que los alumnos al usar la computadora descargan únicamente videos que no son adecuados para el uso educativo, por ejemplo, videos de música, películas, juegos, etc. Y no se interesan por descargar programasque le sean beneficios para su formación educativa.
El video digital se está situando como uno de los contenidos mas vistos en la red, y además puede consolidarse como una buen herramienta educativa. Este recurso lo podemos utilizar en todos los niveles educativos, pero especialmente en el nivel superior.es mejor el trabajo en video porque es más entretenido e interesante. Y al final, de tantotrabajarlo te quedas con ideas. Dicho de otra manera es más atrayente presentar un trabajo con imágenes que presentar un par de folios con esquema o un resumen del tema ,que en ocasiones hace que el alumno o preste total atención al que su profesor expone.

Los alumnos ya están habituados a realizar trabajos a través de la utilización de herramientas tradicionales, pero no se persiguen los mismosobjetivos, el medio condiciona el trabajo a realizar, hay temas en los que un trabajo es más enriquecedor si se realiza con imágenes. Hay ocasiones en la que una filmación añade al trabajo una atracción que sería imposible conseguir con los medios de siempre.
Por tanto, a través del uso del video digital se pretende aproximar a los alumnos a los medios audiovisuales y a utilizarlos en susdistintas experiencias educativas con el fin de mejorar la calidad de la educación y proporcionar a los profesores de otras aéreas curriculares diversas experiencias de la utilización del video digital en la educación.
Sabemos que con el uso del video digital se transformaría el modo de enseñanza en el ámbito educativo además el alumno adquirirá una educación integral y afectiva, ya que sustentaestrategias necesarias para poder desarrollar una gran variedad de actividades con el implemento de las nuevas tecnologías.
Por ello la problemática detectada gira en función del video digital presentado de la siguiente manera
¿ Que beneficios han obtenido los alumnos del nivel superior del área de nuevas tecnologías aplicadas a la educación, al utilizar el video digital en sus experiencias educativascomo herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje?

¿Qué es el constructivismo?
Con el paso de los años han surgido diversidad de enfoques y teorías psicológicas que han auxiliado en el perfeccionamiento de labor educativa principalmente en la actividad cognitiva y afectiva de los alumnos.
Esta teoría es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigaciónpsicológica y educativa.
Entre ella se encuentra las teorías de piafe, vigotsky y ausubel, y aun cuando ni uno de ellos se denomino como constructivista sus ideas y propuestas claramente, ilustran las ideas de esta corriente (díaz barriga 2005)
Es por ello que la presente investigación se apoya en las ideas y opiniones de estos autores, puesto que es importante conocer y comparar los distintos...