Intro

I. INTRODUCCIÓN Página 1
Prólogo; Justificación; Marco filosófico; Modelo institucional para la capacitación.
II. IMPORTANCIA DEL ENTRENAMIENTO Página 6
La Capacitación; Beneficios delentrenamiento;
Elección estratégica; Alcance del entrenamiento.
III. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Página 11
Planeación y estructuración de la enseñanza; Principios
de la enseñanza; El Aprendizaje;Teorías sobre el aprendizaje; Definición de objetivos para el aprendizaje; Procesos de comunicación.
IV. METODOLOGÍA DEL ENTRENAMIENTO Página 31
Entrenamiento de instructores; Detección de necesidades deentrenamiento; Ciclo del entrenamiento; Planeación y
organización del entrenamiento; Reglas para el diseño de material pedagógico; Técnicas de entrenamiento; Desarrollo del entrenamiento; Metodologíadel entrenamiento; Evaluación y seguimiento del entrenamiento; Equipo para el entrenamiento; Sala de entrenamiento.
V. ANEXOS Página 55
Planeación, organización, actuación del Instructor y
controlde los cursos.
VI. PLAN ESTRATÉGICO DE CAPACITACIÓN Página 56
Fundamentos del plan; Características generales del plan;
Campos del conocimiento; Detección y determinación
de necesidades decapacitación estratégica Cédulas descriptivas
de los módulos de capacitación; Nota final.
Vil. PROCEDIMIENTO PARA EL REGISTRO DE CURSOS
(HU-500-MC-PT001)

PRÓLOGO
La historia de la humanidad nosofrece múltiples episodios del papel que ha jugado el entrenamiento para el desarrollo de las naciones y por añadidura de los individuos.
Entre las etapas más representativas están las siguientes:
Lareferencia más antigua se remonta al Código de Hammurabi (1595 a.c), en honor a uno de los reyes más importantes después de Nabucodonosor, de lo que fue el imperio de Babilonia. Esta civilización tuvosus orígenes en las llanuras del Sinar, y ocupaba un extenso valle situado entre los ríos Tigris y Eufrates; donde más se acerca al Golfo Pérsico y que en la geografía moderna corresponde a lo que...