Intro

INTRODUCCION

Dentro de la educacion siempre existiran debilidades y falencias que deben ser cuidadosamente estudiadas y a su vez resueltas es tarea del supervisor lograr descurbir cuales son esasdebilidades y fortalezas que se encuentran en cada centro educativo.
El supervisor ideal, más que evaluar suministra información, descubre las dificultades confrontadas
por los docentes, mediantepreguntas que muevan a la reflexión, orientadas a la autoevaluación. Todo esto llevado a cabo en un ambiente donde se facilite la comunicación cara a cara. Una relación horizontalsupervisor-supervisado.

La supervisión en la educación es una actividad permanente que tiene por objeto conocer cómo realizan los docentes la función educativa, para ayudarlos y orientarlos en el trabajo, estimular a loseducadores cuando realizan de forma adecuada su práctica educativa y mostrar experiencias significativas de las cuales puedan aprender los demás, prepararlos y entrenarlos para la interpretación delas instrucciones recibidas y finalmente actualizarlos para que puedan adaptar su comportamiento a los cambios del mundo moderno y a la dinámica como estos ocurren para alcanzar mayor eficiencia y elpleno desarrollo de sus capacidades en beneficio de sus alumnos.

Es por ello que se debe valer de metodos y procedimientos actualizados que le permitan el desarrollo de una supervision vaya acorde alas necesiadades de cada institucion dentro de cada metodo que existe en la supervisión se encuentra una gama de beneficios que afectaran de manera positiva a cada institusión tal es el caso del metodoclinico el cual se convierte en una herramienta necesaria para desarrollo de la supervisión educativa.

La supervicion clinica es una metodo el cual se basa en una serie de procedimientos para lograruna visualizacion y conexion con los problemas que se generan en el centro Educativo, se caracteriza por tener una doble función, que se lleva a cabo junto con el docente en actividad: por una...