INTROCUCCI N AL CONOCIMIENTO CIENT FICO FINAL
Páginas: 13 (3054 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2015
PARCIAL DOMICILIARIO
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
ACTIVIDADES
A. Según el modo de conocer, se pueden identificar diferentes tipos de conocimiento. Explique a través de un cuadro conceptual cada uno de ellos y ejemplifique.
Tipos de
Conocimiento
Características
Ejemplos
B. Cite autores y bibliográficas acerca de los cuatro contextos del conocimiento, adjunte el que másle interesó y comente.
C. Ubicando a las ciencias de la educación en el contexto de las ciencias humanas, analizar la clasificación propuesta por Piaget para estas últimas.
D. Khun propone un concepto fundamental para entender la ciencia, ¿Cuál es? ¿De qué se trata?, comente brevemente.
E. Explique a que se refieren los diversos autores con “pensamiento complejo”.
F. ¿Cómo aplicaría el métodocientífico en el aula? Diga la edad de sus alumnos.
DESARROLLO
A. Según el modo de conocer, se pueden identificar diferentes tipos de conocimiento. Explique a través de un cuadro conceptual cada uno de ellos y ejemplifique.
Tipos de
Conocimientos
Características
Ejemplos
VULGAR
Es un modo común y corriente de cono-cer.
Se obtiene en la me-dida que se expe-rimenta el mundo.
Setransmite en el proceso de socia-lización.
Se adquiere por tra-to directo y espon-táneo con las cosas y los hombres.
No permite tener ideas previas sobre los fenómenos a los que tenemos ac-cesos.
Es superficial, sen-sitivo y subjetivo.
Si salgo sin para-guas un día de lluvia me mojo.
MÍTICO – RELIGIOSO
Está basado en las creencias y la fé.
Su validez se sustenta en la autoridad deldo-gma y de quien lo transmite.
No requiere cons-tatación empírica de sus postulados, pues ellos son inde-mostrables empí-ricaente.
Todo lo que tengo lo tengo gracias a Dios.
FILOSÓFICO
Busca el porqué de los fenómenos y se basa en la reflexión sistemática para descubrir y explicar.
En el ámbito educa-tivo está expuesto a un doble peligro, la imprecisión y la falta de contratación con larealidad en aque-llos contenidos que podrían ser más su-ceptibles de análisis empíricos.
¿Existirá la vida más allá de la muerte?
CIENTÍFICO
Metódico: se obtiene mediante la aplicación de planes elaborados cuidadosamente para dar respuesta o preguntas a problemas.
Es objetivo pues sobrepasa la mera opinión individual y se sitúa como pos-ible de ser compro-bado.
Racional: serefiere a hecho de la ciencias utiliza la razón como vía esencial para llegar a su resultado.
Sistemático: es un conocimiento ordenado, consistente y coherente en sus elementos, una totalidad interrelacionada e integrada en un sistema.
Contrastable: permite una mayor fiabilidad de conocimientos, al resistir la prueba de verificación con la realidad, llevada a cabo por distintas personas.Descubrimiento de la vacuna contra la poliomielitis (Dr. Sabin)
B. Cite autores y bibliográficas acerca de los cuatro contextos del conocimiento, adjunte el que más le interesó y comente.
AUTORES Y BIBLIOGRAFÍA ACERCA DE LOS CUATRO CONTEXTOS DEL CONOCIMIENTO.
Bunge, M. (2002) Ser, saber, hacer. Paidós, México.
Cuadrado, G. “La revolución informática y los cambios en los perfilesprofesio-nales” en: Cozzani de Palmada (ed.) (1999). Sociedades humanas entre el ayer y el mañana. Facultad de Filosofía y Letras, Mendoza.
Cozzani de Palmada (ed.) (1999). Sociedades humanas entre el ayer y el mañana. Facultad de Filosofía y Letras, Mendoza.
Diez, J. (ed) et al. (2002) Desarrollos actuales de la metateoría estructuralis-ta: problemas y discusiones. Universidad de Quilmes.
Echeverría, J.(1999) Introducción a la metodología de la ciencia. La filoso-fía de la ciencia en el siglo xx. Cátedra, Madrid.
Carlos Solís, La dispersión de los colores mediante un prisma, (1994) p.p. 26-29.
Roberto Dorado y Otros, Ciencias, Tecnología e Industrias en España, Madrid, Fundesco, 1991.
W.H. Newton – Smith, La racionalidad de la ciencia, Barcelona, Paidos, 1987, p. 260.
EL CONTEXTO ELEGIDO...
PARCIAL DOMICILIARIO
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
ACTIVIDADES
A. Según el modo de conocer, se pueden identificar diferentes tipos de conocimiento. Explique a través de un cuadro conceptual cada uno de ellos y ejemplifique.
Tipos de
Conocimiento
Características
Ejemplos
B. Cite autores y bibliográficas acerca de los cuatro contextos del conocimiento, adjunte el que másle interesó y comente.
C. Ubicando a las ciencias de la educación en el contexto de las ciencias humanas, analizar la clasificación propuesta por Piaget para estas últimas.
D. Khun propone un concepto fundamental para entender la ciencia, ¿Cuál es? ¿De qué se trata?, comente brevemente.
E. Explique a que se refieren los diversos autores con “pensamiento complejo”.
F. ¿Cómo aplicaría el métodocientífico en el aula? Diga la edad de sus alumnos.
DESARROLLO
A. Según el modo de conocer, se pueden identificar diferentes tipos de conocimiento. Explique a través de un cuadro conceptual cada uno de ellos y ejemplifique.
Tipos de
Conocimientos
Características
Ejemplos
VULGAR
Es un modo común y corriente de cono-cer.
Se obtiene en la me-dida que se expe-rimenta el mundo.
Setransmite en el proceso de socia-lización.
Se adquiere por tra-to directo y espon-táneo con las cosas y los hombres.
No permite tener ideas previas sobre los fenómenos a los que tenemos ac-cesos.
Es superficial, sen-sitivo y subjetivo.
Si salgo sin para-guas un día de lluvia me mojo.
MÍTICO – RELIGIOSO
Está basado en las creencias y la fé.
Su validez se sustenta en la autoridad deldo-gma y de quien lo transmite.
No requiere cons-tatación empírica de sus postulados, pues ellos son inde-mostrables empí-ricaente.
Todo lo que tengo lo tengo gracias a Dios.
FILOSÓFICO
Busca el porqué de los fenómenos y se basa en la reflexión sistemática para descubrir y explicar.
En el ámbito educa-tivo está expuesto a un doble peligro, la imprecisión y la falta de contratación con larealidad en aque-llos contenidos que podrían ser más su-ceptibles de análisis empíricos.
¿Existirá la vida más allá de la muerte?
CIENTÍFICO
Metódico: se obtiene mediante la aplicación de planes elaborados cuidadosamente para dar respuesta o preguntas a problemas.
Es objetivo pues sobrepasa la mera opinión individual y se sitúa como pos-ible de ser compro-bado.
Racional: serefiere a hecho de la ciencias utiliza la razón como vía esencial para llegar a su resultado.
Sistemático: es un conocimiento ordenado, consistente y coherente en sus elementos, una totalidad interrelacionada e integrada en un sistema.
Contrastable: permite una mayor fiabilidad de conocimientos, al resistir la prueba de verificación con la realidad, llevada a cabo por distintas personas.Descubrimiento de la vacuna contra la poliomielitis (Dr. Sabin)
B. Cite autores y bibliográficas acerca de los cuatro contextos del conocimiento, adjunte el que más le interesó y comente.
AUTORES Y BIBLIOGRAFÍA ACERCA DE LOS CUATRO CONTEXTOS DEL CONOCIMIENTO.
Bunge, M. (2002) Ser, saber, hacer. Paidós, México.
Cuadrado, G. “La revolución informática y los cambios en los perfilesprofesio-nales” en: Cozzani de Palmada (ed.) (1999). Sociedades humanas entre el ayer y el mañana. Facultad de Filosofía y Letras, Mendoza.
Cozzani de Palmada (ed.) (1999). Sociedades humanas entre el ayer y el mañana. Facultad de Filosofía y Letras, Mendoza.
Diez, J. (ed) et al. (2002) Desarrollos actuales de la metateoría estructuralis-ta: problemas y discusiones. Universidad de Quilmes.
Echeverría, J.(1999) Introducción a la metodología de la ciencia. La filoso-fía de la ciencia en el siglo xx. Cátedra, Madrid.
Carlos Solís, La dispersión de los colores mediante un prisma, (1994) p.p. 26-29.
Roberto Dorado y Otros, Ciencias, Tecnología e Industrias en España, Madrid, Fundesco, 1991.
W.H. Newton – Smith, La racionalidad de la ciencia, Barcelona, Paidos, 1987, p. 260.
EL CONTEXTO ELEGIDO...
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