Introducciòn a la didàctica

Ensayo

INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA

Introducción

La práctica histórico social en la formación de las nuevas generaciones, de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad se produce fundamentalmente en el objeto, o sea en el proceso educativo (Álvarez, 2000).
Ese objeto puede ser estudiado por varias ciencias, pero hay una que lo hace atendiendo al encargo social, es decir a lapreparación del hombre para la vida, esto es a nuestra interpretación la Didáctica general y que según Carlos Álvarez “Es la ciencia que estudia como objeto el proceso docente educativo dirigida a resolver la problemática que se le plantea a la escuela: la preparación del hombre para la vida pero de un modo sistémico y eficiente” (Álvarez,2000p.15)
En algunas definiciones se interpreta a la Didácticaen el contexto de otras disciplinas como ciencia práctica, como teoría general de al enseñanza y el estudio de las diversas maneras de enseñar, como técnica, metodología, y otros criterios semejantes; otras definiciones conciben a la didáctica desde el punto de vista de su sentido funcional, formativa e instructiva, como organización de situación de aprendizaje para alcanzar objetivoscognoscitivos, afectivos y psicomotores, como parte de la pedagogía, como disciplina pedagógica, etc.
Pero el estudio profundo de la didáctica nos permite llegar a la conclusión de que es una ciencia social, humanística y sus leyes tienen una naturaleza dialéctica, así mismo un análisis mas profundo del objeto de la didáctica nos hace concluir que el objeto de una ciencia se estudia mediante el enfoquesistemático por medio de la determinación de un conjunto de características que expresan sus partes o aspectos fundamentales, así como de las leyes o regularidades de las cuales se precisa el movimiento de ese objeto; lo que nos permite pasar en el estudio de la didáctica de una apreciación superficial en al que se caracteriza el proceso docente educativo como una relación enseñanza-aprendizaje.(Carlos Álvarez de Zayas, 2000, p16) .

Desarrollo

La didáctica se define como la disciplina que explica los procesos de enseñanza aprendizaje de acuerdo a la realización de los fines educativos.
La relación de los elementos fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje, son seis:
1.       El alumno.
2.       El profesor.
3.       Los objetivos.
4.       La materia.
5.       Lastécnicas de enseñanza.
6.       El entorno social, cultural y económico en el que se desarrolla.

Todos estos elementos fundamentales en el proceso de la enseñanza, tienen relación por que buscan llegar al aprendizaje, por que en numerosas opciones que se ofrecen son la evidencia de que no hay única forma de aprender sino que cada persona tiene la responsabilidad de ir estructurando su propiométodo.  Un aprendizaje activo, reflexivo y auto evaluativo ayuda a entender lo que se aprende, algo vital ya que aprender es una cuestión de equilibrio entre comprender y memorizar.  El aprendizaje comprensivo es duradero mientras que el memorístico es breve y fugaz.

Didáctica tradicional (conductismo y reproducción). El conductismo.
Desde esta teoría, el individuo no es más que un conjunto derespuestas dadas ante unos estímulos determinados, de modo que cualquier tipo de comportamiento puede aprenderse o también extinguirse.
Pavlov, Watson, Hull, Skinner, sin los máximos exponentes de la Didáctica Tradicional, Pavlov y Watson partían en su investigación de las respuestas innatas y trataban de estudiar cómo se pueden condicionar, Skinner centrará su atención en las respuestasvoluntarias (y no innatas) que realiza el sujeto de experimentación. Siguiendo el camino abierto por Thorndike y su ley del efecto, Skinner entiende que el conductismo debe identificar qué factores ambientales influyen en la conducta. La recompensa y el castigo pasan a ocupar un lugar esencial en los esquemas conductistas. Skinner guiará sus estudios hacia el condicionamiento instrumental u operante,...