INTRODUCCIÓ1 CUADROS

Ideas y modos de pensar en un mundo conformado por la ciencia y la tecnología
IDEAS PRINCIPALES
OBJETO DE LA EDUCACIÓN:
Preparar a las personas a vivir vidas de satisfacción personal y con responsabilidad.
OBJETO DE LA EDUCACIÓN CIENTIFICA:
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología, debe ayudar a que los alumnos desarrollen las ideas y hábitos mentales que necesiten para llegar a serseres humanos compasivos, capaces de pensar por sí mismos y encarar la vida con inteligencia. PROBLEMAS A LOS QUE ACTUALMENTE SE ENFRENTAN LOS SERES HUMANOS:
• Crecimiento incontrolado de la población
• lluvia ácida
• contaminación del ambiente,
• enfermedades
• luchas sociales, desigualdad extrema en la distribución de la riqueza de la tierra
• La ciencia, buscada con energía, puede dar ala humanidad los conocimientos del ambiente biofísico y del comportamiento social que se necesitan para llegar a soluciones eficaces de sus problemas globales y locales; sin esos conocimientos, el avance hacia un mundo seguro se verá estorbado innecesariamente. • Al subrayar y explicar la dependencia de los seres vivos entre sí y del ambiente físico, la ciencia fomenta el tipo de respetointeligente por la naturaleza que debe ser la base de decisiones acerca de los empleos de la tecnología; sin ese respeto, se corre el peligro de destruir imprudentemente el sistema que sostiene la vida.
Los principios tecnológicos relacionados con temas como la naturaleza de los sistemas, la importancia de la retroalimentación y el control; la relación entre costo, beneficio y riesgo, y lainevitabilidad de los efectos colaterales proporcionan a las personas una base sólida para evaluar el empleo de nuevas tecnologías y sus implicaciones para el ambiente y la cultura; si no se comprenden esos principios, es poco probable que los individuos avancen más allá de la consideración de su interés propio e inmediato. Aunque muchos problemas urgentes, locales y globales, son de origen tecnológico, latecnología proporciona las herramientas para resolverlos, y los instrumentos para generar, a través de la ciencia, conocimientos fundamentales nuevos. Sin el desarrollo continuo y el empleo creativo de nuevas tecnologías, la sociedad puede limitar su capacidad de sobrevivencia y de progresar.


RECOMENDACIONES
Formación científica:
La formación en ciencias que abarca matemáticas y tecnología,así como ciencias naturales y sociales tiene muchas facetas. Entre ellas está conocer el mundo natural y respetar su unidad; percatarse de algunos de los modos importantes de interdependencia de las matemáticas, la tecnología y las ciencias; comprender algunos de los conceptos y principios clave de las ciencias; tener capacidad de razonamiento científico; reconocer que la ciencia, las matemáticas yla tecnología son empresas humanas, saber lo que ello implica para sus potencialidades y limitaciones, y poder emplear el conocimiento y el razonamiento científicos para fines personales y sociales. Alumnos:
• En particular, las recomendaciones son para quienes antes fueron marginados en gran medida de la educación científica y matemática: las mujeres y las minorías étnicas y lingüísticas.

•Las recomendaciones no contienen todo tema interesante que nos fue sugerido, y no son la consecuencia de diluir el plan de estudios tradicional del bachillerato
En base a la importancia científica y humana:
Concentrarse en unos cuantos temas, los profesores pueden presentar las ideas paulatinamente, en una diversidad de contextos, reforzándolas y ampliándolas a medida que maduran los alumnos.Éstos terminarán adquiriendo perspectivas más ricas y una comprensión más profunda de lo que cabría esperar de una presentación superficial de más temas de los que pueden asimilar.
Las recomendaciones tienen por objeto describir los niveles de comprensión adecuados para todas las personas:

• Para la mayor parte de los fines educativos, las generalizaciones amplias.
• Ninguno de los enfoques...