Introducción al conocimiento científico

Responsab

COMPET

• Reflexión crítica acerca de problemáticas específicas del
conocimiento.
• Establecimiento de relaciones sustantivas entre sociedad,
educación y conocimiento.
• Capacidad desíntesis fundamentada.
• Relación teoría práctica.
• Fundamentación acerca de la evolución de la ciencia y
sus características actuales.
• Toma de posición acerca del rol de la investigación en
educación.• Análisis de las formas del conocimiento en la institución
escolar.

Contenidos mínimos

• Conocimiento, sociedad y educación.
Múltiples relaciones de una relación
transversal. Sociedad delconocimiento.
• Tipos de conocimiento. Conocimiento
científico. Ciencia. Contextos. Paradigma.
Revolución científica. Paradigmas en ciencias.
• Investigación en la enseñanza. Propuesta
curricular como hipótesisde trabajo. Gestión
del conocimiento.

Introducción al
Conocimiento Científico

Relación Educación- Conocimiento

• Variaciones en cuanto a los sentidos del
conocimiento.
• Función social de laeducación en la historia.
• La educación como prescripción.
• El deber de la educación.
• Sociedad del conocimiento.
• Gestión del conocimiento.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

En síntesis, el conocimientocientífico;

CONSTITUYE UN CONJUNTO DE IDEAS O CREENCIAS PROVISORIAS, ORGANIZAD

PRÁCTICA PRESENCIAL N° 1

APLICADA

• SI SE ATIENDE AL PRODUCTO Y AL PROCESO SE
ENTIENDE POR CIENCIA EL CONJUNTOORGANIZADO DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA
REALIDAD OBTENIDOS MEDIANTE EL MÉTODO
CIENTÍFICO (SIERRA BRAVO, 1984)
• SI SOLO SE ENTIENDE AL PRODUCTO, LA
CIENCIA ES CONOCIMIENTO RACIONAL,
SISTEMÁTICO,VERIFICABLE
Y
POR
CONSIGUIENTE FALIBLE (BUNGE, 1981)

PRÁCTICA PRESENCIAL N° 2

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

• CIENCIAS FORMALES
• OBJETO DE ESTUDIO:
SIGNOS, IDEAS,
PENSAMIENTOS.
• MÉTODO:
JUSTIFICACIÓN.Lógica.
Teorema matemático.
• Matemática, Lógica,
Geometría.

• CIENCIAS FÁCTICAS
• OBJETO DE ESTUDIO:
REALIDAD
EMPIRICA,LOS HECHOS.
• MÉTODO:
VERIFICACIÓN,
CONFRONTACIÓN CON
LA REALIDAD.
• Ciencias...