INTRODUCCIÓN AL DERECHO

Caso Brown v. Board of Education
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347 EE.UU. 483
Brown v. De Educación de Topeka (No. 1.)
Sostuvo: Argumentó 09 de diciembre 1952
Decidido: decidió 17 de mayo 1954
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• Plan de estudios
• Dictamen, Warren
Programa De Estudios
La segregación de los niños blancos y negros en las escuelas públicas de un Estado solamente en base a la raza, deconformidad con las leyes estatales que permiten o exigen dicha segregación, niega a los niños negros la protección igual de las leyes garantizados por la Decimocuarta Enmienda - a pesar de que la instalaciones físicas y otros factores "tangibles" de escuelas para blancos y negros pueden ser iguales. Pp. 486-496. (A) La historia de la Decimocuarta Enmienda no es concluyente en cuanto a su efectoprevisto en la educación pública. Pp. 489-490. (B) La cuestión que se plantea en estos casos no debe determinarse sobre la base de las condiciones existentes cuando se adoptó la Decimocuarta Enmienda, pero a la luz del pleno desarrollo de la educación pública y su lugar actual en la vida estadounidense en todo el Nación. Pp. 492-493. (C) Cuando un Estado se ha comprometido a proporcionar una oportunidadpara una educación en sus escuelas públicas, tal oportunidad es un derecho que debe estar a disposición de todos en igualdad de condiciones. P. 493. (d) La segregación de los niños en las escuelas públicas únicamente en motivos de raza priva a los niños del grupo minoritario de igualdad de oportunidades educativas, a pesar de que las instalaciones físicas y otros factores "tangibles" pueden seriguales. Pp. 493-494. (E) La doctrina de "separados pero iguales", adoptada en Plessy v. Ferguson, 163 EE.UU. 537, no tiene lugar en el campo de la educación pública. P. 495. (f) Los casos se restauran en el expediente para su posterior discusión sobre las cuestiones especificadas relativas a las formas de los decretos. Pp. 495-496.
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opinión
WARREN,C. J., Opinión de la Corte
[p * 486] MR. JUEZ PRESIDENTE WARREN emitido el dictamen de la Corte.
Estos casos nos vienen de los estados de Kansas, Carolina del Sur, Virginia y Delaware. Ellos se basan en diferentes hechos y las diferentes condiciones locales, sino una cuestión jurídica común justifica su consideración juntos en este dictamen consolidado. [n1] [p487]
En cada uno de los casos, losmenores de la raza negra, a través de sus representantes legales, buscan la ayuda de los tribunales en la obtención de la admisión a las escuelas públicas de su comunidad de forma nonsegregated. En cada caso, [p488] que se le había negado la admisión a las escuelas que asisten niños blancos bajo las leyes que exigen o permiten la segregación por raza. Esta segregación se alegó para privar a losdemandantes de la igual protección de las leyes en virtud de la Decimocuarta Enmienda. En cada uno de los casos que no sean el caso de Delaware, un tribunal de distrito federal de tres jueces rechazó el recurso de los demandantes sobre la llamada doctrina de "separados pero iguales" anunciadas por esta Corte en el caso Plessy v. Fergson, 163 de Estados Unidos 537. En virtud de ese doctrina, seconcede igualdad de trato cuando las carreras se proporcionan sustancialmente iguales instalaciones, a pesar de que estas instalaciones estén separados. En el caso de Delaware, la Corte Suprema de Delaware adhiere a esa doctrina, pero ordenó que los demandantes admitidos en las escuelas blancas debido a su superioridad a las escuelas de los negros.
Los demandantes sostienen que las escuelas públicassegregadas no son "iguales" y no se pueden hacer "igual", y que, por tanto, se les priva de la igual protección de las leyes. Debido a la evidente importancia de la cuestión planteada, el Tribunal tomó jurisdicción. [n2] Argumento se oyó en el 1952 Plazo y nueva defensa fue escuchado este término en ciertas preguntas propuestas por el Tribunal. [n3] [p489]
Nueva defensa fue dedicado en gran...