Introducción ROMINAMONTOYA

Introducción
¿Sabemos o no sabemos estudiar? Esta pregunta o similar a la misma se hacen la mayoría de padres, profesores y estudiantes.
Es cierto que hay personas que no estudian .Muchas veces no están motivadas para hacerlo .Otras veces la sociedad actual ofrece tal cantidad de distractores, estímulos audiovisuales y actividades extraescolares de ocio y tiempo libre que hace difícil que lapersona, sea capaz de concentrarse en el estudio.
Sin embargo hay muchos estudiantes que sí estudian; al menos si dedican su tiempo al estudio. El problema surge cuando no saben estudiar. El desconocimiento de técnicas de estudio y el no saber desarrollarlo apropiadamente, convierte al estudio en un trabajo excesivo sin ningún beneficio acordes al gran esfuerzo realizado.
Es necesario, por lotanto, que el estudiante sea de la edad que sea, no solo adquiera conocimientos conceptuales, sino que también aprenda una serie de contenidos procedimentales, adquiera una serie de técnica de estudios que faciliten el tiempo que dedica al estudio.
A continuación, en este informe se va a desarrollar con profundidad las técnicas de estudios: como el subrayado, resumen, síntesis, esquemas, etc. Lascuales la hablaremos una por una ampliamente y sus paso a seguir.












Las técnicas permiten descubrir la estructura de un texto, resaltar y descubrir la relación entre la idea principal y secundaria. Sin embargo, no es suficiente el análisis, sino que se necesita una tarea de síntesis que permita ordenar dichas ideas, buscando una secuencia lógica entre las partes para una mejorcomprensión.
Esta tarea se realiza mediante las técnicas de:
-Subrayado: ideas principales y secundarias.
-Nota marginal.
-Anotaciones marginales.
-Resumen.
-Síntesis.
-Esquema.
-Guía o esquema de trabajo.
-Mapa conceptual.
-Cuadro sinóptico.
-Cuadro de doble entrada.
La persona no entrenada se enfrentara al estudio leyendo de manera reiterativa cada una de las partes que configuran el texto alestudiar, hasta que cree sabérselo, y asi sucesivamente hasta terminar el tema. De esta manera, el sujeto no tiene una idea global del tema que trata de estudiar, ni es capaz de descubrir su relación.
El entrenamiento de estas técnicas de estudios ayudara al estudiante a ser autónomo e independiente, lo que le permitirá mejorar su rendimiento y afrontar con éxito sus estudios.







EL SUBRAYADOEl subrayado es la capacidad que el sujeto posee para discriminar lo importante de lo accesorio. Como técnica consiste en señalar la idea principales y los detalles de un texto, bien colocando una raya debajo, trazo o destacando la visión de la misma.
Destacar lo importante en un texto facilita el estudio y hace más rápido los repasos. Como técnica de estudio debe realizarse después de lalectura comprensiva del texto en su totalidad para asegura que se subrayan las ideas importantes.
Asi, la puesta en práctica del subrayado implica en primer lugar la lectura global del texto de manera comprensiva; en segundo lugar la localización de la o las ideas principales; en tercer lugar la localización de los detalles importantes del texto o párrafo ( tecnicismos, datos ,fechas…) y en cuartolugar efectuar el subrayado de las ideas principales y detalles importantes.
Tipos de subrayados
Dependiendo del trazo que se utilice, existen diferentes subrayados (ver anexo 1). Atendiéndose al color, puedes utilizar: el color rojo para la idea principal, el verde para las ideas secundarias y el azul para los detalles.
Lo más aconsejable es realizarlo con un lápiz bicolor: el rojo para lasideas principales, el azul para los datos y detalle que explique lo fundamental. Una vez conseguida la técnica, puede uno limitarse a utilizar un único color.
En el texto la idea se va encadenando. Si leemos un texto varias veces, podremos reconocer en él ideas de distinto nivel. Algunas serán más importantes que otras.
Las ideas principales son fundamentales...