Introducción A La Cultura Física
Páginas: 6 (1443 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
Introduccion a la cultura física
Antecedentes de la educación física
Como manifestación cultural
En función de las necesidades sociales y los objetivos planteados en cada civilización y periodo histórico:
Actividad utilitaria para la supervivencia
Preparación para la guerra
Invocación religiosa
Juego, act. Recreativa o de ocio
Método de E.F. para la salud
Deporte espectáculo decompetencia
Cada cultura dependiendo de su objetivo ha establecido un modelo de educación física diferenciado.
El valor de la educación física en grecia
Los griegos de la antigüedad otorgaron un papel muy destacado en el ejercicio físico en los distintos ámbitos de la vida social
Como en la educación: la actividad física se complementaba con la adquisición de conocimientos y la celebración de lasfiestas.
A través de la cultura de la poesía y la filosofía (homero, platon, aristoteles, pindaro,etc)
El ejercicio físico para los grandes filósofos
Platon (427-347 ac) heleneicos. Notable luchadores otorgo gran importancia al deporte en la educación de los jóvenes helenos la música y la gimnasia armoniosa: dos disciplinas combinadas perfeccion del alma.
Formar jóvenes equilibrados. Niblandos ni brutos. Gimnasia con objetivos filosóficos se oponen al culto del cuerpo el objetivo es impulsar el alma hacia el bien concepto estético e higienico.
Consideraba la escritura, la lectura, la gimnasia, la música y en ocasiones el dibujo disciplinas educativas
Creía: la gimnasia era útil por que fomentaba el valor( competitivo) mejoraba la salud, aumentaba la fuerza contrario a platon.
Yaalertaba los peligros de la especialización precoz y de la búsqueda temprana de campeones a cualquier precio.
Los niños no entrenamiento duro en la pubertad, ni hasta tres años después( daña su desarrollo biológico) eran pocos los deportistas que llegaban a ser campeones olímpicos.
Los espartanos (sur) contrario a esto, partidarios de someter a los niños a duros entrenamientos
Espartanosversus Atenas
En el sistema educativo griego la E.F. equilibrio armonico
Aptitudes físicas e intelectuales
Distinción opuesta: arcaino aristocrática de esparta y la clásico
Democrática de Atenas
Mentalidad espartana guerra, dirigida al combate niños y niñas dura preparación la crueldad a 7 años depender del estado
Los fuertes de complexión dignos de recibir educación
Se ejercitaban fuera dela ciudad, en dromos (lugar para correr) y en la palestra (recinto para la lucha) su único interés en guerra
Atenas: la concepción de la E.F. era distinta, desde los 14 años los muchachos se ejercitaban en un recinto privado, la palestra, bajo los consejos de pedotriba practicaban: salto, disco, jabalina, lucha, acrobacias, danza existía teoría de entrenamiento (coinciden con la actualidad)Pedotriba = maestro
Tarea :Los sufistas y los juegos del mediterraneo mapa conceptual
Ejercicios practicados coinciden con la actualidad
Existían diversos sistemas de entrenamiento mas especializados una parte destinada al calentamiento
El pedotriba dirigía la instrucción en la palestra, asistido por alumnos de mayor edad.
Sistema de enseñanza: cierto-error autoritario
A los 18 años el jovenpasaba al colegio de los efebos, estado a cargo de su educación
Practicaban en gimnasios junto a atletas, eran recintos culturalmenta inmejorables, se empleaban para la preparación física.
El gimnasiarca se encargaba de dirigir el gimnasio
El gimnaste el entrenador, poseía formación en la medicina fisiología y dietética.
Los antiguos juegos olímpicos constaban de 12 pruebas:
Stadion: carrerade velocidad de 200m la longitud del estadio
El diaulo equivalente a 400m
Además del deporte y la educación física, los griegos disfrutaban de los juegos no incluidos en los festivales atléticos servían para llenar las horas. Descanso y de ocio
Juegos tradicionales
Canicas, aros, peonza, rayuela, columpio, tabas, montar a caballo, el y yo, juegos de azar con dados, juego de pelota etc....
Antecedentes de la educación física
Como manifestación cultural
En función de las necesidades sociales y los objetivos planteados en cada civilización y periodo histórico:
Actividad utilitaria para la supervivencia
Preparación para la guerra
Invocación religiosa
Juego, act. Recreativa o de ocio
Método de E.F. para la salud
Deporte espectáculo decompetencia
Cada cultura dependiendo de su objetivo ha establecido un modelo de educación física diferenciado.
El valor de la educación física en grecia
Los griegos de la antigüedad otorgaron un papel muy destacado en el ejercicio físico en los distintos ámbitos de la vida social
Como en la educación: la actividad física se complementaba con la adquisición de conocimientos y la celebración de lasfiestas.
A través de la cultura de la poesía y la filosofía (homero, platon, aristoteles, pindaro,etc)
El ejercicio físico para los grandes filósofos
Platon (427-347 ac) heleneicos. Notable luchadores otorgo gran importancia al deporte en la educación de los jóvenes helenos la música y la gimnasia armoniosa: dos disciplinas combinadas perfeccion del alma.
Formar jóvenes equilibrados. Niblandos ni brutos. Gimnasia con objetivos filosóficos se oponen al culto del cuerpo el objetivo es impulsar el alma hacia el bien concepto estético e higienico.
Consideraba la escritura, la lectura, la gimnasia, la música y en ocasiones el dibujo disciplinas educativas
Creía: la gimnasia era útil por que fomentaba el valor( competitivo) mejoraba la salud, aumentaba la fuerza contrario a platon.
Yaalertaba los peligros de la especialización precoz y de la búsqueda temprana de campeones a cualquier precio.
Los niños no entrenamiento duro en la pubertad, ni hasta tres años después( daña su desarrollo biológico) eran pocos los deportistas que llegaban a ser campeones olímpicos.
Los espartanos (sur) contrario a esto, partidarios de someter a los niños a duros entrenamientos
Espartanosversus Atenas
En el sistema educativo griego la E.F. equilibrio armonico
Aptitudes físicas e intelectuales
Distinción opuesta: arcaino aristocrática de esparta y la clásico
Democrática de Atenas
Mentalidad espartana guerra, dirigida al combate niños y niñas dura preparación la crueldad a 7 años depender del estado
Los fuertes de complexión dignos de recibir educación
Se ejercitaban fuera dela ciudad, en dromos (lugar para correr) y en la palestra (recinto para la lucha) su único interés en guerra
Atenas: la concepción de la E.F. era distinta, desde los 14 años los muchachos se ejercitaban en un recinto privado, la palestra, bajo los consejos de pedotriba practicaban: salto, disco, jabalina, lucha, acrobacias, danza existía teoría de entrenamiento (coinciden con la actualidad)Pedotriba = maestro
Tarea :Los sufistas y los juegos del mediterraneo mapa conceptual
Ejercicios practicados coinciden con la actualidad
Existían diversos sistemas de entrenamiento mas especializados una parte destinada al calentamiento
El pedotriba dirigía la instrucción en la palestra, asistido por alumnos de mayor edad.
Sistema de enseñanza: cierto-error autoritario
A los 18 años el jovenpasaba al colegio de los efebos, estado a cargo de su educación
Practicaban en gimnasios junto a atletas, eran recintos culturalmenta inmejorables, se empleaban para la preparación física.
El gimnasiarca se encargaba de dirigir el gimnasio
El gimnaste el entrenador, poseía formación en la medicina fisiología y dietética.
Los antiguos juegos olímpicos constaban de 12 pruebas:
Stadion: carrerade velocidad de 200m la longitud del estadio
El diaulo equivalente a 400m
Además del deporte y la educación física, los griegos disfrutaban de los juegos no incluidos en los festivales atléticos servían para llenar las horas. Descanso y de ocio
Juegos tradicionales
Canicas, aros, peonza, rayuela, columpio, tabas, montar a caballo, el y yo, juegos de azar con dados, juego de pelota etc....
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