Introducción a la teoría de vygotsky

Dentro de este primer capitulado se nos presenta los principios mas importantes de la teoría histórico-cultura que Vygotsky planteo antes de su muerte , sobre algunos de los trabajos que el mismo realizo en su vida y de una de las ideas en las que este libro se basa en su mayoría sobre las Herramientas de la mente.

Cuando los niños carecen de herramientas de la mente no saben como aprender;son incapaces de dirigir la mente hacia un propósito.
Los niños pequeños son capaces de pensar, poner atención y recordar. El problema es que su pensamiento su atención y su memoria son muy reactivas; el objeto o la actividad deben retener por si solos su atención.
Por eso muchos maestros se quejan de tener que enseñar habilidades básicas cantando, bailando o actuando como los personajes detelevisión.
Sin la adquisición de herramientas de la mente, este abordaje seria la única manera en que los niños recibirían información pues no podrían dirigir ni enfocar solo su atención.
Cuando los niños tienen herramientas de la mente pueden aprender por su cuenta por que el aprendizaje se convierte en una actividad autodirigida.
Para comprender conocimientos abstractos los menores debentener herramientas de la mente ya que sin ellas recitarían muchos hechos científicos.
Las herramientas de la mete aprendidas durante la infancia temprana influyen directamente en las habilidades ulteriores.
Las premisas básicas de su teoría pueden resumirse como:
Los niños construyen el conocimiento
El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social
El aprendizaje puededirigir el desarrollo
El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental .
Vygotsky creía que tanto la manipulación física como la interacción social son necesarias para el desarrollo de un niño.
Importancia del contexto social
El contexto social tienen una importante influencia en como se piensa y que es lo que se piensa. este contexto se entiende como el entorno social integro,es decir, todo lo que haya sido afectado directa o indirectamente por la cultura en el medio ambiente del niño.
Características de la cognición: contenido y procesos
Los niños no inventan su conocimiento y su entendimiento, sino que se apropian del rico cuerpo de conocimiento acumulado en su cultura. Así que la cultura no solo influye en el conocimiento sino también en los procesos depensamiento.
Las ideas de la cultura influye en la cognición es crucial por que el mundo social integro del niño moldea no solo lo que sabe sino su forma de pensar.

Desarrollo de los procesos mentales
Los procesos mentales no suceden solamente en el interior de un individuo, también pueden ocurrir en los intercambios entre varias personas. Los niños aprenden o adquieren un proceso mentalcompartiéndolo o utilizándolo al interactuar con los demás solamente después de este periodo de experiencia puede hacerlo suyo y usarlo de manera independiente.
La memoria es un proceso que puede compartirse entre dos personas.
Los procesos mentales suceden primero en un espacio compartido y de ahí pasan al plano individual.

Herramientas de la mente
Una herramienta es algo que nos ayuda a resolverproblemas, un instrumento que facilita la ejecución de la acción.
Estas herramientas ayudan a poner atención, a recordar y a pensar mejor.
Los seguidores de Vygotsky están convencidos de que las herramientas de la mente tienen un papel crucial en el desarrollo de la misma, han investigado que en que los niños adquieren y consideran que el papel del maestro es ponerlas a disposición de los niños.Papel entre aprendizaje y desarrollo
No solo el desarrollo puede afectar el aprendizaje: también el aprendizaje puede afectar el desarrollo. El aprendizaje acelera e incluso motiva el desarrollo.
Vygotsky insiste en que se debe de considerar el nivel de avance del niño pero también presentársele información que siga propiciando su desarrollo.

La relación exacta entre el aprendizaje y...