Introducción a los fundamentos teóricos de la psicología proyectiva

Castorina, José A.; Napolitano, Graziela; Piacente, Telma

Perspectivas metodológicas del estudio psicológico

Revista de Psicología
1973, vol. 6, p. 25-31.

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Cita sugerida Castorina, J. A.; Napolitano, G.; Piacente T.(1973) Perspectivas metodológicas del estudio psicológico. [En línea] Revista de Psicología, 6, p. 25-31. Disponible en: http://www.fuentesmemoria. fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.894/pr.894.pdf
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PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DEL ESTUDIOPSICOLÓGICO José A. Castorina; Graziela Napolitano; Telma Piacente

Este trabajo tiene por objeto señalar algunos problemas vinculados a las perspectivas metodológicas del estudio psicológico. En términos muy generales, el estudio psicológico se propone investigar, evaluar, explorar, etc. diferentes "dimensiones" de la estructura psicológica de un sujeto. Para ello emplea diferentes técnicas. Nosproponemos mostrar las cuestiones implicadas en las relaciones que existen entre tales técnicas y las teorías que las fundamentan. Con frecuencia estas relaciones son aceptadas, sin reservas, apelando a un criterio de verdad establecido. Las cuestiones metodológicas mas comunes que se suelen plantear giran en torno a la precisión del instrumento y al enriquecimiento de sus posibilidades diagnósticas,reduciendo toda la problemática metodológica a los aspectos tecnológicos. Nos referimos a las reiteradas investigaciones sobre problemas de validez y confiabilidad, sobre problemas de encuadre, en la entrevista psicológica, etc. Suscribimos lo manifestado por Bourdieu y Passeron, respecto de la metodología psicológica: "al Ilamar metodología, como se lo hace con frecuencia, a lo que no es más queet decálogo de los preceptos tecnológicos, se escamotea la cuestión metodológica propiamente dicha, la de la elección de las técnicas, métricas o no, con referencia a la significación epistemológica del tratamiento que las técnicas elegidas hacen sufrir al objeto y a Ia significación teórica de las preguntas que se intenta plantear al objeto al que se las aplica (1). Nuestra preocupación centralse refiere a la articulación entre el objeto de conocimiento construido desde la teoría y las técnicas de investigación psicológica que se derivan de ella. El estado actual de esta relación es, en líneas generales, el siguiente: en muchas de ellas tal articulación no existe, falta una teoría general que delimite el objeto al cual se aplica (este es el caso de algunas técnicas proyectivas); otras,si bien existe una teoría general, Ia articulación aparece imprecisa y poco elaborada (por ejemplo la entrevista psicológica); finalmente, de una misma teoría general pueden desprenderse técnicas diferentes (por ejemplo la hora de juego diagnóstica), o a la inversa una misma técnica puede ser interpretada en términos de teorías diferentes (test de Rorsch). Incluso para algunos autores nuestra...