INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN
Múltiples autores han descrito o analizado el ciclo de vida de la adolescencia, según Gutiérrez,(2005) “…la sexualidad se encuentra presente durante toda la existencia humana, pero en la adolescencia se vive y manifiesta de manera un poco diferente a como se expresa en otras etapas de la vida” (p.21). En este período surgen sensaciones e impulsos de tipo sexual que se encuentranrelacionados con los cambios biológicos que enfrentan todas y todos las adolescentes. Los cambios hormonales provocan que se tengan deseos y fantasías eróticas, que se quiera sentir placer físico a través del propio cuerpo y del cuerpo de otros, especialmente de quien te gusta.
Continúa afirmando que estas sensaciones generalmente toman por sorpresa, por eso la angustia, el temor, la incertidumbrey la confusión revolotean en la cabeza de los jóvenes, más aún si no se tiene la información necesaria para comprender mejor lo que te está pasando, o si no se cuenta con personas confiables que los puedan escuchar y orientar seriamente.
Por lo tanto, la forma de vivir estos cambios y procesos tiene que ver con características personales (como el sexo, la edad o la personalidad) y sociales (lacultura, el nivel educativo, la religión), así como con las reacciones y demandas del mundo que les rodea. Es por esto que resulta común que, en los primeros años de la adolescencia, las y los jóvenes se aíslen un poco del mundo que les rodea, prefiriendo pasar más tiempo a solas consigo mismas/os. Esto se encuentra relacionado con la sensación de incomodidad con el cuerpo por lo rápidos y fuertesque son los cambios. Es aquí cuando vuelve a aparecer la autoestimulación (ya que de niños o niñas también se viven estas experiencias, solo que no tienen por finalidad alcanzar el orgasmo sino explorar el cuerpo) y las fantasías (o “soñar despierto”) que permiten liberar los deseos e impulsos sexuales que se están sintiendo la importancia de formular acciones sistematizadas con enfoque educativoque enfaticen el carácter preventivo y formativo apoyándose para ello en organizaciones sociales a nivel comunitario, tal es el caso en las comunidades educativas existentes en la instituciones educacionales cuyo ámbito de influencia impacta en la familia y en los grupos sociales con los cuales interactúa. Las causas del embarazo en adolescentes son múltiples, entre ellas se destaca, el descenso dela edad de la primera menstruación, iniciación temprana de la actividad sexual, aumento del número de adolescentes sexualmente activos, así como aspectos relacionados con la educación sexual de los/las adolescentes, padres, madres y comunidad.
De acuerdo con lo anteriormente expuesto se plantea el presente estudio el cual pretende diseñar un programa educativo para la prevención de lasinfecciones de transmisión sexual y el embarazo dirigido a los adolescentes de la Unidad Educativa “Amalia de Lara” del sector Puerta Negra, Municipio Roscio, Estado Guárico .y que para efectos de su desarrollo como hecho investigativo se estructura de la manera siguiente:
Capítulo I: en el cual se desarrolla el planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación de lainvestigación.
Por su parte en el capítulo II, Marco Teórico, se señalan las investigaciones previas relacionadas con el estudio, la fundamentación teórico conceptual y las bases legales que sustentan la investigación.
En cuanto el Capítulo III, Marco Metodológico, donde se expone la metodología utilizada para el Diseño de la Investigación.
El capítulo IV, presentación de los análisis y los resultados.
Elcapítulo V, las conclusiones y recomendaciones.
El capítulo Vi Está compuesto por la presentación teórica y practica de la propuesta que se aspira poner en práctica.
Por último se presentan las referencias bibliográficas compuestas por los libros, documentos, servicios en líneas y textos fundamentales consultados para desarrollar el contenido que se exponen en la investigación.

CAPÍTULO...