Introducción

INTRODUCCION

La lectura estimula, enciende, aviva y es como soplo de aire fresco sobre la hoguera resguardada, que se lleva las cenizas y deja al aire el fuego.

Sin embargo existe personas que no comparte con la espontaneidad de leer un libro en su propio lenguaje y menos en una lengua extranjera este trabajo va dedicado a todas aquellas personas que se interesan por conocer nosolo los factores de Porque no me gusta la Lectura?

Sino también las técnicas y diferentes métodos de leer es un campo muy extenso de lo cual haremos un resumen para enfocarnos en la parte principal. Revisaremos varios puntos como la motivación y sus causas, los materiales que se utilizan y como se desarrolla la lectura en si.Veamos desde que edad empezamos a leer y en otro idioma.Por qué es tan fácil para los bebés aprender a hablar un idioma? ¿Por qué es más difícil para los adultos? La respuesta se encuentra en nuestros cerebros.
El cerebro de los bebés está listo para aprender un idioma. Los bebés nacen con millones de células en el cerebro las cuáles controlan el lenguaje.
Estas células se conectan con otras células al principio de la vida. A su vez, estascélulas hacen conexiones con otras en el cerebro formando "caminos." Cuando los bebés escuchan hablar a los adultos se fortalecen los "caminos" que tienen que ver con el lenguaje en el cerebro.
La motivación como vemos en el ejemplo tiene que empezar desde el hogar no solo desde cuando ingresan a la escuela.
Esta demostrado que a nivel nacional los estudiantes no tienen un nivelsatisfactorio en el impacto relacionado con la lectura, es por eso que quiere comprobar la relación existente entre el lector la comprensión de los estudiantes, y algunas variables que en este aprendizaje.

CAPITULO I

1.1 DELIMITACION DEL TEMA

La escasa motivación por la lectura de los estudiantes puede radicar en el poco conocimiento de reglas rápidas de lectura, poco interés de lospadres por insistir en enseñar, o a su vez por la falta de aprendizaje de los padres tomando en cuenta que en nuestro medio existen personas con escaso rendimiento académico, lo cual no les permite a los hijos tener una buena actividad escolar provocando así un bajo nivel de rendimiento y en el futuro personas no profesionales.

El presente trabajo se lo realizara en el salón de clasesde cuarto Químico Biólogo en el Colegio Nacional Eloy Alfaro conociendo, y analizando la factibilidad por la aplicación de técnicas motivadoras para el mejor desenvolvimiento en la lectura de los estudiantes y en el desarrollo académico de los docentes.

1.2 OBJETIVOS

GENERAL.
Conocer la razón de la poca motivación de los estudiantes por la lectura como método de estudioacadémico

ESPECIFICOS.
  Observar el hábito del lector en el idioma Inglés para verificar el factor principal de la falta de motivación 
Identificar el mejor método aplicable para el desarrollo de una buena lectura
1.3 JUSTIFICACIÓN.

Es necesario investigar cuáles son las causas importantes en los problemas de los estudiantes en la falta de interés en la lectura, es fundamentalpara el aprendizaje de cualquiera de los subsectores.

Esta demostrado que a nivel nacional los estudiantes no tienen un nivel satisfactorio en el impacto relacionado con la lectura, es por eso que quiere comprobar la relación existente entre el lector la comprensión de los estudiantes, y algunas variables que en este aprendizaje.

Para ello la obra consiste en una investigaciónllevada a cabo donde se analizó los diferentes factores que hacen que el verdadero problema de la poca dedicación de la lectura por parte de los estudiantes.

Dentro de las actitudes que la lectura se considera la condición, pero importante, la motivación, por lo vamos a dedicar a ello una atención especial. No es una tarea de lectura debería iniciarse sin que los estudiantes están...