• Introducción.

• INTRODUCCIÓN.
• EL TEXTO LITERARIO como un PROCESO de COMUNICACIÓN.
• FUNCIONES del TEXTO LITERARIO.
• ORGANIZACIÓN EXTERNA de la OBRA LITERARIA.
• ORGANIZACIÓN INTERNA de la OBRA LITERARIA.
• La LÍRICA.
• La NARRATIVA.
• El DRAMA.
• FUNCIONES del CONTENIDO de la OBRA LITERARIA en GÉNERO LÍRICO.
• FUNCIONES del CONTENIDO de la OBRA LITERARIA en GÉNERO NARRATIVO.
• El NARRADOR.• La ELABORACIÓN del TIEMPO.
• La TÉCNICA NARRATIVA.
• Los ACONTECIMIENTOS.
• Los PERSONAJES.
• El MARCO.
• FUNCIONES del CONTENIDO en la OBRA LITERARIA DE GÉNERO DRAMÁTICO.
• LA SUSTANCIA del CONTENIDO de la OBRA LITERARIA.
• TEXTO y CONTEXTO.
• OBJETIVOS LITERARIOS en la EDUCACIÓN PRIMARIA.
• METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA del COMENTARIO de TEXTO en la EDUCACIÓN PRIMARIA.
•INTRODUCCIÓN.
El conocimiento de la obra literaria se puede hacer desde distintos puntos de
vista, desde distintas metodologías.
Hay una teoría sobre estudio literario cercano al Estructuralismo basado en ideas de Saussure, que nos dice que todos los elementos que compone una obra literaria son entendidas por la LITERALIDAD, es decir, todos los elementos son importantes.
Cuando se habla deESTRUCTURA, también la obra literaria se entiende desde un plano HISTÓRICO. Un texto de los años 40 y 50 no se entiende igual que otro actual, y eso es difícil para el niño. Para el niño, el tiempo no debe incidir en la comprensión del texto. Otros aspectos intrínsecos como las MANIFESTACIONES SOCIALES y CULTURALES de un tiempo, son aspectos que ayudan o perjudican a entender un texto. En Primariadebería neutralizarse el aspecto social, cultural, y como no, políticos.
2. EL TEXTO LITERARIO como un ESPECIAL PROCESO de COMUNICACIÓN.
El texto literario procura un sistema de COMUNICACIÓN muy especial. El proceso emisor - receptor también es literario.
EMISOR le quiere enviar a un RECEPTOR
una REALIDAD NO LINGÜÍSTICA, convirtiéndola
en REALIDAD LINGÜÍSTICA a través de un
CÓDIGO, creando unMENSAJE que llega al
RECEPTOR a través de un canal.
Todo el proceso se da dentro de un CONTEXTO.
En la comunicación literaria no importa tanto lo DENOTATIVO, sino lo CONNOTATIVO (es decir, no es siempre lo que parece) y eso produce una mayor dificultad. El escrito le da un nuevo valor a las significaciones. Cuando nosotros como lectores captamos la sutileza de esas nuevas significaciones seproduce el éxito del arte literario.
Un texto literario comunica de una forma ESTÉTICA. Es un arte y puede gustar o no. La literatura se basa en las palabras, así como la pintura en el color y la música en el sonido.
Pero también la obra literaria debe buscar la VERDAD, aunque ésta se vista de diferentes maneras. Los sentimientos pueden encubrir la verdad y con ella la comprensión del texto. Elvocabulario científico o matemático va dirigido a un vocabulario encaminado a la Verdad, a la Lógica. El lenguaje literario es un lenguaje PLURISIGNIFICATIVO, las palabras adquieren más de una significación.
3. FUNCIONES del TEXTO LITERARIO.
FUNCIÓN EMOTIVA. Corresponde al EMISOR. Cuando en un texto literario predomina el “YO” predomina la Función Emotiva. Normalmente en la LÍRICA la función emotivaes imperante.
FUNCIÓN APELATIVA. Cuando lo que predomina es la llamada al lector.
FUNCIÓN REFERENCIAL. Si lo importante es lo que se dice, los referentes.
FUNCIÓN METALINGUÍSTICA. Si lo que predomina es una PUREZA del CÓDIGO, las palabras gramaticalmente perfectas, es decir, si lo que interesan son las formas del código.
FUNCIÓN FÁTICA. Relacionada con el CANAL. Depende mucho del gusto dellector, lo que le “llega” y lo que no.
FUNCIÓN CREATIVA o POÉTICA. Si lo que predomina es el MENSAJE TOTAL. Va mucho en relación de lo que el lector entienda como belleza, como sentimiento.
Es la más literaria de todas las funciones, la que le da el valor CONNOTATIVO, las distintas significaciones de un texto.
“El día que yo muera se acabarán las rocas, los labios, los cipreses, las albas, los...