INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN


En la segunda década del siglo xxi, 41% de mexicanos de 15 años y más está en condición de rezago educativo, es decir, su nivel educativo está por debajo de lo considera­ do básico:son analfabetas o no han concluido la primaria o la secundaria. Este dato confirma efectivamente que el rasgo más característico de la sociedad mexicana es la desigual­ dad, que el sistemaeducativo se encarga de producir y reproducir.
La desigualdad en el acceso a las oportunidades educativas es uno de los factores que contribuye a reproducir la injusticia social y prolongarla porgeneraciones. Está documentado que el rezago educativo es una característica generacional que afecta a todas las edades.
Lo que ha limitado la posibilidad de hacer de México un país justo y próspero esla pro­ funda desigualdad social, en cuyo origen está el modelo de desarrollo económico, las insuficientes oportunidades de acceso a la educación, las diferencias de calidad de las opciones deformación para cada sector social, la mala distribución territorial de los servicios escolares y ambientes de estímulo cultural pobres.
La educación de menor calidad está asignada a los más pobres. Elgénero, la ubicación geográfica, la condición étnica y la persistencia de usos y costumbres ancestrales inciden en esta situación. Existen sectores y grupos socia­ les en donde los padres y las familiasno valoran suficientemente los beneficios de la educación; también hay situaciones extremas como son los casos de las personas con discapacidad que no pueden sortear las dificultades de movilidadpor falta de accesibilidad en los centros escolares, niños en situación de calle, en hospitales o en reclusorios, adolescentes que trabajan, madres jóvenes y jóvenes embarazadas, hijos de padresagricultores migrantes. Para todos ellos el derecho a la educación es inexistente.
El problema es de naturaleza económica, política y de justicia social, puesto que la sociedad no ha cumplido con...