INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

Me encuentro laborando en una comunidad llamada “santa Catarina Loxicha” que se encuentra ubicada a una distancia de 6 horas por carretera, de la ciudad de Oaxaca, la comunidad cuenta con 6500 habitantes, aproximadamente, regida por usos y costumbres, el clima de santa Catarina es cálido-húmedo, la gente se dedica al campo, son personas de escasos recursos viven de suscosechas, maíz, café, calabaza, frijol.
Mi llegada a esta escuela ha sido no desde hace mucho tiempo, tengo un grupo del cual me he hecho cargo hace apenas dos bimestres, llegue aquí por un cambio de escuela.
Desde mi llegada hice mi prueba de diagnóstico, porque es importante para mí observar cómo se encuentran los alumnos y llevar a los alumnos a adquirir un aprendizaje significativo y quefuncione, en la comprensión de los contenidos.
La importancia de este trabajo radica en el compromiso que se tiene con los estudiantes en desarrollar la competencia de la comprensión de los textos que analizan día con día, por que quienes estudian este nivel esperan en un futuro aplicar todos las conocimientos señalados en el aula para con ello poder tener un buen desempeño en otras escuelas,en su familia y en la sociedad misma.
La escuela en donde laboro se llama “Luz de la Montaña” es una escuela primaria formal matutina cuenta con un plantilla de dieciocho docentes, dos profesores de educación física, una secretaria, un asistente de servicio, una auxiliar técnico pedagógico y el director de la escuela.
Atiendo el segundo grado de esta primaria, y en el transcurso de esteciclo escolar me he percatado de diferentes problemas que surgen en el aula de clase, pero me enfocaré sobre todo en una problemática que se da en la materia de español.
DIAGNÓSTICO
Para reconocer el problema aplique un diagnóstico cuyo objetivo fue determinar los factores que dificultan en los estudiantes la comprensión lectora, el cual aplique a los 21 alumnos del grupo de segundo grado.El primer instrumento que se utilizó para recabar información del problema fue una encuesta con preguntas y respuestas de opción múltiple, que permitió conocer el interés de los estudiantes por la lectura, tipos de lectura que prefieren, si saben qué es comprender, y los beneficios de esta, sus problemas para comprender los textos, y las causas.
De esta forma se pudo indagar y profundizar enlas razones del porque la comprensión lectora no se da con éxito, y además este instrumento fue una forma de acercarse y conocer un poco los problemas que enfrenta el alumno.
Esta encuesta se aplicó a los 21 alumnos que conforman el grupo, en donde primeramente se les explico del motivo del mismo que estaba enfocado a una investigación y que no estaría repercutiendo en nada en su calificaciónpara que contestaran con toda la sinceridad posible.
La encuesta se aplicó dentro del horario de clases y en la asignatura de español llevándolo a cabo con mucho orden y con mucha seriedad sabiendo de la importancia de este resultado.
También se les aplicó una evaluación de 10 preguntas, y se les pidió que realizaran un dibujo, después de escuchar la historia fantástica de un cuento seles entregaron dos hojas en una contestarían las preguntas y en la otra un dibujo de lo que entendieron de la historia.
Después de observar por medio de los diagnósticos de comprensión me di cuenta que el problema principal de los niños en el aula es de comprensión lectora, los niños tienen una fatiga enorme a la hora de leerles un texto o ponerlos a leer un libro, el niño no se ha creado elhabito de escuchar con atención lo que está leyendo o está escuchando, se distrae con facilidad, no muestra interés en la historia que se le narra.
Me he dado también a la tarea de hacer una observación en los exámenes de las evaluaciones anteriores y me he dado cuenta que la maestra que estaba a cargo anteriormente les facilitaba toda la parte que ellos no han desarrollado, platicando con algunos...