Introducci N Atletismo

Introducción
    El profesor de Educación Física, desde el nivel de base, debe ser capaz de desarrollar, con un alto nivel científico, el contenido de esta asignatura en los diferentes grados que componen la enseñanza primaria. Para lograrlo, debe poseer un profundo dominio de los conocimientos que aportan distintas ciencias como la Biología, Psicología y la Metodología de la Educación Física,los que le permiten dosificar adecuadamente y tener un control de los estudiantes dentro del grupo clase.
    La enseñanza activa en la Educación Física significa sistematización que procura a los discípulos motivos para que realicen ejercicios integrales, que propone fines y experiencias que den al estudiantes materia de conocimiento real, apto para conservarse por su funcionalidad y suvivencia. Es una pedagogía que inclina a estimular el desarrollo físico e intelectual, a través de problemas interesantes para el estudiante; que deja a éste un margen de iniciativa para que él mismo se plantee problemas y busque los medios para resolverlos, que incita a instruir para guiar mejor la acción del alumno. Es una didáctica de respuestas a necesidades internas, que enseña lo que hace falta paravencer las dificultades. Es una educación que acostumbra a movilizar el potencial de aptitudes en servicio de altos ideales, a llevar una conducta recta y equilibrada, conforme a las más depuradas normas morales del alumno.
    Por sus manifestaciones de dinamismo exterior, predominante cuando se aplica en la primera educación, muchos han podido pensar que la escuela activa tiene porcaracterística principal la locomoción, el trabajo muscular. En realidad, lo más característico de ella es el dinamismo interno, la motivación de la actividad física y combinada con ésta, la actividad mental
    Los alumnos que inicia la docencia en la primaria generalmente, están comprendidos entre las edades de 9 a 12 años, donde ocurren importantes cambio anatómico, fisiológicos y psicológicos quecondicionan las necesidades de una continua movilidad en los niños; el movimiento es una necesidad de su cuerpo en crecimiento que no debe reprimirse sino darle tratamiento diferenciado. Conocer las características de los escolares de estas edades es de gran importancia y constituye un requisito para la preparación multilateral.
    La Educación Física como actividad desarrollada por el estudiantedentro y fuera del sistema de enseñanza, aporta a la juventud culta, sana y vigorosa, elementos que influyen en la formación de la personalidad del nuevo hombre.

Metodología del trabajo
    Para la realización del trabajo se efectuó un diagnostico acerca de la situación actual del problema, a través de los métodos empírico de la observación y la encuesta.
    Luego se impartió un seminario a losprofesores de Educación Física de la provincia de Las Tunas sobre la utilización de un sistema de medios para la enseñanza de cada una de las modalidades del Atletismo que son objeto de estudio en esos grados a través de la enseñanza diferenciada en la clase de Educación Física.
    A partir de la aplicación del diagnóstico, se determino el nivel desarrollado por los estudiantes en las habilidadesque poseen sobre las disciplinas de Atletismo que son objeto de estudio en el programa, antes de comenzar la impartición, el docente debe determinar tres subgrupos de clase atendiendo al nivel que tienen los estudiantes, se clasificaron la letra A avanzado, N normal y la R rezagados.
    Esta división se hace de acuerdo con las posibilidades de asimilar a un nivel grueso la ejecución de lashabilidades técnicas por los estudiantes, a la vez debe responder a que durante la realización de las diferentes secuencias de las metodologías de la enseñanza en las distintas clases planificadas de las carreras de rendimiento, resistencia, las carreras de relevos, las carreras con vallas, el salto de altura variante tijera y la impulsión de la bala, deben mantenerse a los alumnos en los subgrupos...