Introducci n a los m todos cuantitativos en la investigaci n social y psicol gica 1 1

Nombre de la sesión: Introducción a los métodos cuantitativos en la investigación social y psicológica
Fecha: 7 de Julio, 2015
Modalidad Curso Propedéutico
Horario: 8:00 a 15:00 horas
Horas teóricas : 3 horas
Horas prácticas 3 horas
Objetivo general de la sesión: El aspirante adquirirá los conocimientos necesarios para identificar la pertinencia de los métodos cuantitativos dentro delparadigma positivista y ubicará su función dentro del proceso de investigación. Además el estudiante adquirirá la capacidad para organizar información de manera sintética para presentarla de manera adecuada a través de tablas y gráficos.
Objetivos particulares:
Definir qué se entiende por paradigma y distinguir las especificidades del paradigma positivista
Identificar las diferentes fases delproceso de investigación
Identificar el papel de la estadística dentro del proceso de investigación desde el paradigma positivista
Desarrollar la habilidad para generar medidas resumen de datos estadísticos para análisis univariado
Representar gráficamente datos estadísticos
Interpretar correctamente información estadística
Contenido Temático Objetivo de Unidad Técnicas Materiales y herramien tasTiempo a realizar dicha actividad Bibliografía
1.- El paradigma positivista Definir la noción de paradigma
Identificar las características del paradigma positivista
Explicar por qué los métodos cuantitativos sólo son pertinentes dentro del paradigma positivista El mediador indaga que el aspirante entiende la noción de paradigma
El mediador indaga que el aspirante conoce los elementosfundamentales de un paradigma, y del positivista en particular
El mediador indaga que el aspirante identifica las características esenciales de los métodos cuantitativos Proyector, marcadores, texto seleccionado 50 minutos Castro, Roberto (1996), “En busca del significado: supuestos, alcances y limitaciones del análisis cualitativo”, en Ivonne Szass, Para comprender la subjetividad. Investigacióncualitativa en salud reproductiva y sexualidad, México, El Colegio de México, leer pp. 57-64.
Identificar las principales El mediador indaga que los aspirantes 100 minutos Batthyány, Karina y Marina Cabrera.
etapas del proceso de nombran las principales etapas del 2011, Metodología de las Ciencias
investigación proceso de investigación Sociales. Apuntes para un curso inicial,
Universidad de laRepública de
2.- Principales etapas del proceso de investigación Definir cómo se elige un tema de investigación y cómo se plantea un problema de investigación El mediador se asegura que el aspirante
maneja definiciones adecuadas e identifica el rol de cada uno de los siguientes momentos del proceso de investigación: elección del tema de Proyector, marcadores, texto seleccionado Uruguay, Montevideo, leerpp. 19-50.
Definir qué se entiende por investigación; planteamiento del diseño de investigación problema de investigación; diseño de Identificar los distintos tipos de diseños de investigación y investigación; objetivos de la investigación; hipótesis y marco teórico de los objetivos de investigación
Definir hipótesis e identificar los distintos tipos de investigación
Definir qué se entiendepor marco teórico y señalar su papel dentro del proceso de investigación 3.-La estadística y su papel dentro del proceso de investigación científica Identificar el papel que desempeña la estadística dentro del proceso de investigación científica El mediador indaga que el aspirante identifica el papel de la estadística dentro del proceso de investigación
El mediador se asegura que el estudianteidentifica los diferentes tipos de estadísticas y las características de la estadística descriptiva Marcadores, texto seleccionado 50 minutos Healey F, Joseph (2012), Statistics: A Tool for social Research, USA, Wadsworth CENGAGE Learning, leer pp. 1-20.
4.- Estadística descriptiva Identificar las características de las variables continuas y las variables discretas
Identificar las especificidades...