Introducci N


Introducción
Se plantea la búsqueda de una definición pedagógica como tal, además se trata de clarificar el objeto de estudio, el discurso, campos de práctica, y se describe los intentos de como lapedagogía ha tenido el afán de constituirse como ciencia. De esta forma se hace un recorrido histórico que fundamenta la epistemología con los diferentes planteamientos que conforman a su vez losdiversos paradigmas del carácter que componen esta ciencia de la educación, vemos entonces los aportes de autores como Comenio, Pestalozzi, Decroly, Piaget y Vygotsky, y muchos más que conllevan lo quevendría a ser el campo teórico de nuestro saber.

BIOGRAFÍA Iván Bedoya Madrid
Investigador colombiano (Medellín, 1949). Licenciado en filosofía y letras por la Universidad Pontificia Bolivariana(Medellín) y magíster en investigación socioeducativa por la Universidad de Antioquia (Medellín), donde además es profesor titular en la Facultad de Educación. Autor del ensayo Pedagogía: ¿Enseñar apensar? (Bogotá, Ecoe, 2005) y de la reseña crítica "Comenio. Pampedia", publicada en Educación y pedagogía (Medellín, Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia; 1992/93), así como deEpistemología y pedagogía, en colaboración con M. Gómez (Bogotá, Ecoé, 2004) y de "El saber pedagógico y las condiciones de enseñanza de las ciencias", incluido en Cuatro ensayos sobre pedagogía y saber(Medellín, Lealon, 1986). SINTESIS CURRICULAR LICENCIADO EN FILOSOFIA Y LETRAS (Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín) MAGISTER EN INVESTIGACION SOCIOEDUCATIVA (Universidad de Antioquia, Medellín)PROFESOR TITULAR EN LA FACULTAD DE EDUCACION (Universidad de Antioquia, Medellín) Participación como ponente en el Encuentro de Facultades de Educación en Bogotá y en el CINDE en Manizales. TEXTOSPUBLICADOS "El saber pedagógico y las condiciones de enseñanza de las ciencias" en Acevedo, J. y otros. Cuatro ensayos sobre pedagogía y saber. Medellín, Lealon, 1986 Investigación en educación....