Introduccion Al Aprendizaje

__________________________________Aprendizaje





Introducción

Debido a la complejidad del proceso de aprendizaje existen diferentes puntos de vista para definirlo. Es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas. Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos alas variaciones ambientales para sobrevivir. Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada. Son cambios relativamente permanentes a nivel cognoscitivo, de conocimientos y conductuales.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, lainstrucción, el razonamiento y la observación. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado.
El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, lapsicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposicionesfisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.

Elementos que intervienen en el aprendizaje

• Memoria












• Ambiente (favorable/desfavorable)
• Factores socio/económicos
• Tiempo/época
• Comunicación• Experiencia (dominio del conocimiento/habilidades)
• Disposición/motivación
• Vulnerabilidad
• Uso de técnicas apropiadas
• Capacidades (desarrollo de las mismas)
• Hábitos
• Edad
• Capacidad/discapacidad de la concentración
• Presión/estrés
• Estado físico (alimentación, enfermedades)
• Inteligencia
• Moral ( adecuado comportamientomoral)

Tipos de aprendizaje

La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura de pedagogía:
• Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
• Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre losconceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
• Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
• Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos asíde coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
• Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
• Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

Curva de aprendizaje

Una curva de aprendizajedescribe el grado de éxito obtenido durante el aprendizaje en el transcurso del tiempo. Es un diagrama que representa el tiempo transcurrido y el número de éxitos alcanzados en ese determinado tiempo. En una curva normal pueden estar representados los momentos del día en los cuales hay mayor rendimiento, el tiempo que toma dominar una nueva tarea, las asignaturas que requieren mayor o menor...