Introduccion Al Arte

Introducción al Arte
Academia de: Departamento de: Semestre en el que se cursa: Carga horaria semanal: Distribución de la carga horaria semanal: Carga horaria semestral: Periodo de elaboración: Periodo de modificación:

Arte Lengua y Literatura primero 3 horas una sesión de 2 horas y 1 de una hora 51 horas enero 1993 noviembre 1998

Presentación
Sabido es que la educación tradicional hamarcado una tendencia preponderante al desarrollo de la actividad racional del educando, tendencia que se acentúa a partir de nuestro siglo, en el que se ha erigido a la técnica como el medio fundamental de proporcionar el bienestar, el desarrollo y hasta la felicidad del ser humano, bajo el descuido y el menosprecio a toda esa gran cantidad de facultades que el hombre posee, que caen dentro delcampo de la afectividad, la fantasías y la imaginación. De ahí la urgente necesidad de incluir dentro del currículum del Bachillerato la asignatura de Introducción al arte, con el objetivo de inducir a los jóvenes estudiantes hacia una de las manifestaciones más hermosas e importantes del espíritu, como lo es el arte, para que puedan apreciarlo y disfrutarlo, tratando en lo posible de lograr esedeseado equilibrio de nuestras potencialidades, que vendría a ser la esencia misma de un nuevo humanismo. El Curso abarca cuatro unidades: “La naturaleza del arte”, “Los valores”, “El fenómeno artístico” y “La evolución del arte”. Sirve la primera Unidad a manera de introducción, pues en ella se identifica a la actividad artístic a dentro del contexto general de la cultura, integrando su estudio en elámbito de la filosofía, al tiempo que se analiza la relación que guarda con otras actividades del quehacer humano. En la segunda se inicia al alumno en el estudio de los valores estéticos y extraestéticos que la obra de arte contiene, partiendo de una reflexión primaria acerca de la naturaleza de los valores, en general, como meta indiscutible de toda actividad humana, desde las más remotas épocasde la historia. El fenómeno artístico, como una forma especial de comunicación social, se analiza en la tercera Unidad, estudiando cada uno de sus elementos y con énfasis especial en los impulsos subconscientes que libera tanto en el creador como en el contemplador. De vital importancia es señalar todas las facultades no racionales que inciden dentro del proceso artístico, así como su importanciadentro de la sociedad.

Hacia la cuarta Unidad se propone un rápido vistazo de la evolución y el desarrollo del arte, considerando la obra como el producto de una determinada época y sociedad, en donde los cambios sociales, políticos, económicos y religiosos influyen en el desarrollo de un determinado estilo. Pero al mismo tiempo, el arte -en su papel de comunicador- produce cambios relevantesen la sociedad, de ahí la importancia de comprender la obra dentro del determinado marco referencial que la produce. Y, por último, se estudia el arte mexicano como una de las manifestaciones más importantes de nuestra cultura, fruto incomparable de nuestra nacionalidad. Muy importante es hacer notar que las modificaciones introducidas a nuestro Programa son aquellas que, por su naturaleza, fueronconsideradas como viables, de acuerdo con los criterios establecidos para esta primera etapa de modificación. En cuanto al problema que, en mayor medida, preocupaba a los maestros y que radica en que el Programa abarca dos aspectos de suma importancia: las cuestiones meramente estéticas, que comprenden de las unidades 1 a la 3; y lo que corresponde a la historia del arte universal y el arte enMéxico dentro de la Unidad 4, contenidos que eran materialmente imposibles de cubrir en el reducido lapso que se les había asignado, para lo que la mayoría de las propuestas recibidas sugerían la división del Programa en dos materias diferentes, pero consecutivas (respondiendo a la naturaleza misma de los temas), creando, entonces, un primer curso, con los contenidos de Estética, y otro segundo,...