INTRODUCCION AL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

INTRODUCCION AL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

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1. EDGAR PEREZ VARGAS
INTRODUCCION AL CAMPO DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA

2. La historia nos hace reflexionar acerca de la atención que debemos de tener al considerar como nuestro un problema, ya que a primera instancia pareciera que cualquier actividad relacionada con este mismo podría interferir directamentecon el.
Debemos de conocer verdaderamente las “causas” de el problema y partir directamente de estas mismas, ya que si no concretamos, solo podemos acrecentar mucho mas nuestro problema.
ARANA, FEDERICO.
“ECOLOGIA PARA PRINCIPIANTES”

3. METODO EXPERIMENTAL
PROBLEMA
HIPOTESIS VARIABLES
DISEÑO EXPERIMENTAL
ARANA, FEDERICO.
“LAS AVENTURAS DE MAESE REDI”

4. “UNA PREGUNTA BIOLOGICA”“La solución de un problema siempre lleva a otra”

• Investigar respecto al tema.
  5. Observación y muestreo.
  6. Estudio en diferentes zonas .
  7. Compartir. información(repetir y comprobar métodos empleados).
  8. Problema.
  9. Hipótesis.
  10. Observar .
  11. Experimentar.

Observar.
Registrar.
Formular hipótesis.
Experimentar.
Discriminar.
Enunciar.
SEP, MEXICO ,CONSEJO NACIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA.

12. REDACCION DE DIARIOS COMO PARTE DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
¿Qué es un diario? R= Se utiliza para describir maneras diversas de registrar respuestas escritas a experiencias por las que han pasado.
¿Qué hay que incluir en los diarios? R= Detalles del programa, conversaciones, cuestionespendientes de estudio, dibujos, esbozos, ejemplo de buenas ideas para la enseñanza, observaciones sobre las estrategias de enseñanza, reflexiones, planes para la enseñanza futura, respuestas a las interrogantes de trabajo.

13. “Debemos ofrecer oportunidades para que los estudiantes aporten criticas a nuestras practicas de enseñanza”.
“Debemos proporcionar situaciones que permitanrespuestas escritas y orales a aquellos que escriben diarios”.
Debemos de utilizar los modos en que los estudiantes transmiten sus propias ideas con objeto de proporcionarles un medio para controlar todos aquellos textos que deben o deberán leer”.
ROBIN MCTAGGART Y STEFHEN KEMMIS.

14. OBSERVACION.
OBSERVACION PARTICIPANTE: Viene a ser un estilo de investigación , pero no puede sersustituido por el hecho presencial. Al participar se actúa sobre el medio y al mismo tiempo se recibe la acción del medio. Debemos de cuidar el no volverse “nativos”, es decir no identificarse de manera tal, con los miembros del grupo .
OBSERVACION NO PARTICIPANTE: Solo se desempeña el papel de investigador y observador , además de solo observar solo situaciones de interés.

15.TECNICAS DE OBSERVACION.
Prestar atención a la observabilidad propia.
La aparición y el sitio deberán carecer de notoriedad.
Un ojo avizor, oído fino y buena memoria(filmes, foto, grabaciones, etc.)
“Lo que el observador ve, oye y experimenta en persona, no tiene sustituto”.
PETER WOODS.

16. Tal como lo señalan Benney y Hughes (1970) la entrevista es "la herramientade escavar" favorito de los sociólogos. Para adquirir conocimientos sobre la vida social, los científicos sociales reposan en gran medida sobre relatos verbales.
En completo contraste con la entrevista estructurada las entrevistas cualitativas son flexibles y dinámicas, no directivas, no estructuradas, no estandarizadas y abiertas. Utilizamos la expresión "entrevistas enprofundidad" para referirnos a este método de investigación cualitativo.
LA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD.

17. La diferencia primordial entre la observación participante y las entrevistas en profundidad reside en los escenarios y situaciones en los cuales tiene lugar la investigación.
Se diferencian tres tipos de entrevistas en profundidad:
A) Historia de vida o autobiografía...