introduccion al estudio de la atencion
Páginas: 39 (9652 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2014
Introducción al estudio de la atención
1. INTRODUCCIÓN
Al estudiar los procesos cognitivos debemos tener en cuenta la atención.
Los procesos cognitivos y la sensibilidad no se pueden dar sin la intervención de los procesos atencionales. Las sensaciones no proporcionan propiamente información, sino sólo los datos sobre los cuales los organismos estructuran su propia información sensorial,para realizar posteriormente la conducta y, con ello, poder adaptarse al medio.
La función que proporciona la información sensorial de los objetos de los mundos propios de cada organismo es la percepción (es decir, no es igual el mundo percibido por un perro, que el percibido por un humano), pero ésta no es posible sin las funciones atencionales.
La atención es pues la activación delorganismo para la captación de estímulos. Por ello, la atención no es un programa aprendido ni innato de acción, sino que es la activación para poner en marcha estos programas, para adquirirlos o modificarlos.
Sin embargo, la activación del organismo que llamamos atención es diferente de la activación que supone la motivación o la activación emocional. La activación propia de la atención consiste enun alertamiento del organismo para la captación de la información del medio externo e interno y en la selección de dicha información, en la capacidad de escoger su rememoración y en la preparación y dirección de la acción. Esta concepción de la atención como activación ha sido sustentada tanto por la investigación fisiológica como por los estudios de la psicología de la conducta.
En fisiología,el estudio de la formación reticular ha ido desarrollando la idea de que las funciones de activación están a cargo de estructuras diferentes de las encargadas de los procesos representativos, lo que parece favorecer la idea de un proceso activador, como la atención, frente a procesos representativos, como la percepción o la memoria.
En psicología de la conducta, la concepción del “reflejo deorientación”, desarrollado a partir de los trabajos de Pavlov indica que cualquier proceso de condicionamiento comienza por una activación, distinta al condicionamiento en sí, pero condición necesaria para la producción del mismo.
El estudio de la atención ha pasado por tres etapas:
El antiguo mentalismo (psicología introspeccionista de la conciencia), donde la atención se concibe comoclaridad de conciencia. Este tipo de estudios fue rechazado por el conductismo, tanto por su metodología introspectiva como por que no se estudiaba ni un estímulo ni una respuesta.
La psicología de la conducta (psicología de los condicionamientos), donde la atención se concibe como alertamiento o respuesta de orientación. Es por tanto un error afirmar que el conductismo ignoró el tema de la atenciónpor negar la conciencia: negó el estudio introspectivo de la claridad de conciencia, pero no negó el estudio del alertamiento.
La psicología cognitiva (procesamiento de la información), en la que la atención se concibe como control selectivo del proceso de información o como capacidad de procesamiento simultáneo de varios tipos de información.
El problema de la atención se plantea desdelos comienzos de la psicología experimental debido a que comenzó a investigarse sin haber conseguido una definición en la que convinieran todos los investigadores. Esas diferencias van a repercutir en que encontremos una diversidad de modelos explicativos. Esto nos lleva necesariamente a plantearnos dos temas importantes con respecto al estudio de la atención: cuál es el concepto de atención y cuálha sido el desarrollo histórico en el estudio de la atención.
2. concepto de ATENCIÓN
La atención es un mecanismo directamente relacionado con la activación y el funcionamiento de los procesos y operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica. Es un concepto dinámico, la igual que la motivación y la emoción.
Este concepto dinámico de la atención lleva...
1. INTRODUCCIÓN
Al estudiar los procesos cognitivos debemos tener en cuenta la atención.
Los procesos cognitivos y la sensibilidad no se pueden dar sin la intervención de los procesos atencionales. Las sensaciones no proporcionan propiamente información, sino sólo los datos sobre los cuales los organismos estructuran su propia información sensorial,para realizar posteriormente la conducta y, con ello, poder adaptarse al medio.
La función que proporciona la información sensorial de los objetos de los mundos propios de cada organismo es la percepción (es decir, no es igual el mundo percibido por un perro, que el percibido por un humano), pero ésta no es posible sin las funciones atencionales.
La atención es pues la activación delorganismo para la captación de estímulos. Por ello, la atención no es un programa aprendido ni innato de acción, sino que es la activación para poner en marcha estos programas, para adquirirlos o modificarlos.
Sin embargo, la activación del organismo que llamamos atención es diferente de la activación que supone la motivación o la activación emocional. La activación propia de la atención consiste enun alertamiento del organismo para la captación de la información del medio externo e interno y en la selección de dicha información, en la capacidad de escoger su rememoración y en la preparación y dirección de la acción. Esta concepción de la atención como activación ha sido sustentada tanto por la investigación fisiológica como por los estudios de la psicología de la conducta.
En fisiología,el estudio de la formación reticular ha ido desarrollando la idea de que las funciones de activación están a cargo de estructuras diferentes de las encargadas de los procesos representativos, lo que parece favorecer la idea de un proceso activador, como la atención, frente a procesos representativos, como la percepción o la memoria.
En psicología de la conducta, la concepción del “reflejo deorientación”, desarrollado a partir de los trabajos de Pavlov indica que cualquier proceso de condicionamiento comienza por una activación, distinta al condicionamiento en sí, pero condición necesaria para la producción del mismo.
El estudio de la atención ha pasado por tres etapas:
El antiguo mentalismo (psicología introspeccionista de la conciencia), donde la atención se concibe comoclaridad de conciencia. Este tipo de estudios fue rechazado por el conductismo, tanto por su metodología introspectiva como por que no se estudiaba ni un estímulo ni una respuesta.
La psicología de la conducta (psicología de los condicionamientos), donde la atención se concibe como alertamiento o respuesta de orientación. Es por tanto un error afirmar que el conductismo ignoró el tema de la atenciónpor negar la conciencia: negó el estudio introspectivo de la claridad de conciencia, pero no negó el estudio del alertamiento.
La psicología cognitiva (procesamiento de la información), en la que la atención se concibe como control selectivo del proceso de información o como capacidad de procesamiento simultáneo de varios tipos de información.
El problema de la atención se plantea desdelos comienzos de la psicología experimental debido a que comenzó a investigarse sin haber conseguido una definición en la que convinieran todos los investigadores. Esas diferencias van a repercutir en que encontremos una diversidad de modelos explicativos. Esto nos lleva necesariamente a plantearnos dos temas importantes con respecto al estudio de la atención: cuál es el concepto de atención y cuálha sido el desarrollo histórico en el estudio de la atención.
2. concepto de ATENCIÓN
La atención es un mecanismo directamente relacionado con la activación y el funcionamiento de los procesos y operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica. Es un concepto dinámico, la igual que la motivación y la emoción.
Este concepto dinámico de la atención lleva...
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