introduccion al pensamiento cientifico


UNIVERSIDAD NACIONAL DE
LA MATANZA


Departamento de Ciencias de la Salud



Nombre de la Carrera1: Lic. en Enfermería

Nombre de la Asignatura2: Introducción al Pensamiento Científico II Código: 2470

Ciclo Lectivo: 2012

Cuatrimestre3: Segundo

Profesor/a a Cargo: Graciela Arango

1- PROGRAMA DE 4: Introducción al Pensamiento Científico I

2-CONTENIDOS MÍNIMOS5

1. Condiciones del conocimiento. Conocimiento y creencias. Tipos de conocimiento: vulgar y científico. Características del conocimiento científico: formales y fácticos; naturales y sociales.
2. Enunciados y razonamientos deductivos e inductivos. Verdad y validez. El método deductivo.
3. El progreso de la ciencia; distintas concepciones. Descubrimientos y revoluciones en lahistoria de la ciencia. Análisis de ejemplos.
4. Las ciencias sociales. El problema de la especificidad de su método. Diversas perspectivas de análisis.
5. Ciencia básica, ciencia aplicada, técnica y tecnología. Políticas científicas, Responsabilidad social del científico. El papel y la importancia de la investigación. Investigación en ciencias de la salud.

3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIALDEL PROGRAMA6

El propósito de la asignatura: La Enfermería como cualquier profesión requiere de un cuerpo de conocimientos propios y la posibilidad de reflexionar sobre ellos y su aplicación en el campo profesional. Por ello es necesario entender el marco de referencia que asocia la investigación y los elementos de Enfermería. Por este motivo pretendemos que los alumnos; formalicen yfundamenten su actividad en la reflexión y en el estudio de las bases científicas de la disciplina, su naturaleza, historia y método.
La mayor parte de las ciencias sociales así como otras disciplinas que han tenido un origen profesional y hoy son consideradas disciplinas científicas han construido su carácter y estatuto como tales a lo largo, hacia finales del siglo XIX. Desde losorígenes de la ciencia moderna hasta nuestros días, una larga reflexión conceptual y metodológica ha sido necesaria para que muchas prácticas profesionales y actividades de naturaleza práctica y aplicada hayan descubierto su camino de delimitación conceptual y trayectoria metodológica. Todas ellas, eso sí, pueden enunciar uno o varios nombres de personalidades que han sido visionarios y han sabidoencauzar y formalizar el pensamiento y la práctica acumulada durante a veces siglos de actividad.
La Enfermería ha tenido dependencias externas e internas que le ha obstaculizado el acceso a esta oportunidad que algunas disciplinas han podido contemplar en los dos siglos pasados. Como autores de este programa, creemos que una base para que los profesionales en Enfermería formalicen y fundamenten suactividad y reflexión es el estudio de las bases científicas de toda disciplina, su naturaleza, historia y método. Una mayor formación de los profesionales en ese ámbito producirá, inexorablemente, sus efectos a medio plazo. El acceso de la Enfermería al ámbito de las universidades en un pasado reciente y la posibilidad de acceder a la formación de licenciados y doctores en el presente abren una granvía de esperanza al futuro de la disciplina de la Enfermería. El compromiso de algunas universidades con el rigor y la formación de base científica para los nuevos profesionales que acceden al ejercicio de la Enfermería es motivo más de esperanza en el devenir positivo de nuestra disciplina enfermera en el concierto de las jóvenes disciplinas científicas de origen profesional.4. OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA7

Crear las estructuras de pensamiento para el desarrollo del pensamiento científico enfermero.

Enseñar a pensar, como forma de acompañar el incesante proceso científico y tecnológico.

Estimular en el alumno el interés por la ciencia y la investigación científica en general y en particular aplicada a la salud.

Adquirir los conocimientos...