introduccion de ingles 3

El siguiente portafolio de HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos31/evidencias/evidencias.shtml evidencias que integran las actividades realizadas en la asignatura de ingles III, muestran lasHYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml acciones realizadas, que a travs de la nueva propuesta formativa en la EMS, han dado pauta para su HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtml construccin bajo el enfoque de competencias, como lo menciona (perrenoud, 2005), la capacidad de movilizar varios HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones, y a la vez enfatiza quien llega a dominarla es porque dispone a la vez de losconocimientos necesarios y de la capacidad de movilizarlos con buen juicio, a su debido HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml tiempo, para definir y solucionar verdaderos HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml l PLANT problemas, es preciso sealar lo que la(sep,2008), describe que las competencias en sentido estricto se refieren a la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos11/funpro/funpro.shtml integracin de habilidades, conocimientos y HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos5/psicoso/psicoso.shtml l acti actitudes en un contexto especfico. De acuerdo a la RIEMS y en el tenor de la creacin del SNB en un marco de diversidad, el enfoque a partir delas competencias permite a los estudiantes dominar las competencias genricas y disciplinares conforme al perfil de egreso, pero adems suscribir que en el presente portafolio se da cuenta de lascompetencias adquiridas por los alumnos y a travs de las cuales adquirirn los aprendizajes significativos, como los son el trabajo colaborativo, tanto en equipo, como individual. Se presentan los...