Introduccion.en el transcurso de los últimos años la educación en colombia ha tenido unas significativas reformas, de las cuales los autores han sido los gobiernos de la época, cada uno en el afán de gobernar al país y
Páginas: 6 (1450 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2011
PROGRAMAS
DIFERENCIA
SEMEJANZA
CONCLUSION
La nomina de los profesores de primaria pagados por el gobierno central fue congelada.
Se crearon el situado fiscal, los fondos educativos regionales –FER- y el Instituto
Colombiano de Construcciones Escolares -ICCE.
1975 Se nacionalizó la educación secundaria en la Ley 43 de 1975.
1976
Se centralizaron el diseño del currículo, elentrenamiento de los profesores en servicio.
Se formaron los colegios y universidades privadas con el fin de brindar una educación avanzada, la educación superior era formadora de educadores y oficios. Se crearon los institutos de educación media y diversificada INEM, encaminada hacia la formación de bachilleres técnicos
Los bachilleres empezaron a salir capacitados para realizar algún trabajo enpartículas, que estuviera acorde al lugar de vivienda y a las capacidades.
Todos los gobiernos de los últimos 40 años han procurado que el país tenga una buena calidad de educación creando programas educativos modificando las leyes y los decretos todo esto con la seguridad de que el cambio en la educación sea para mejor.
La creación de colegios y universidades privadas hasta el momento hatenido gran éxito, pues si solo se tuvieran las instituciones del gobierno, no todo el mundo podría acceder a los estudios ya que se ve mucha sobre población en algunos colegios, y pienso que el gobierno no está en la capacidad de brindar educación gratuita a toda la comunidad.
Estableció la mayoría de edad a los 18 años.
Se destinaron 58 mil millones de pesos para la educación; se creó un millónde cupos para los cuatro niveles educativos; se invirtieron 2706 millones de pesos en construcciones escolares
El eje de este gobierno en la educación fue la infrestactura la cual marco la gran diferencia, pues esta también hace parte de la educación, el hecho de tener aulas de clase en optimas condiciones favorece la capacidad de los estudiantes, en el rendimiento y en la concentración.Todos los gobiernos de los últimos 40 años han procurado que el país tenga una buena calidad de educación creando programas educativos modificando las leyes y los decretos todo esto con la seguridad de que el cambio en la educación sea para mejor. Cada gobierno ve de forma diferente la situación del país, y del mismo modo quiere gobernar, para Lopéz la solución fue destinar los dineros sin pensaren que se iban a invertir y buscar muchos cupos escolares , pero no pensó como se iba a invertir
El artículo 10 del decreto 1419 de 1978, se establece las diferentes clases de bachillerato
Y las diferentes modalidades que se imparten en la educación media profesional. El D.
1002 de 1984 fija los objetivos que deben alcanzar los alumnos de media vocacional.
Los Institutos de EnseñanzaMedia Diversificada (INEM). Los Institutos Técnicos Agrícolas (ITAS). Los Centros Auxiliares de Servicio Docente (CASD) La diversificación por modalidades vocacionales que permite capacitar prácticamente al alumno
para continuar estudios superiores o para desempeñar una determinada función en su comunidad”
Art.8 del D.1419 de 1978).
En gobierno de Turbay quiso capacitar a los estudiantes endiferentes modalidades, las cuales estuvieran de acuerdo a la región en donde habitan, al comercio.
Todos los gobiernos de los últimos 40 años han procurado que el país tenga una buena calidad de educación creando programas educativos modificando las leyes y los decretos todo esto con la seguridad de que el cambio en la educación sea para mejor.
En los años 78 y 82 el gobierno deTurbay continúo con algunos de los programas de educación que traían los anteriores gobiernos, fortaleciéndolos con nuevos institutos y nuevos programas de estudio.
Época que marcó por completo la educación en Colombia, y rompió un hito que muchos gobernantes jamás realizaron la Educación para adultos un programa diseñado por el Presidente de la República Belisario Betancourt con su programa...
DIFERENCIA
SEMEJANZA
CONCLUSION
La nomina de los profesores de primaria pagados por el gobierno central fue congelada.
Se crearon el situado fiscal, los fondos educativos regionales –FER- y el Instituto
Colombiano de Construcciones Escolares -ICCE.
1975 Se nacionalizó la educación secundaria en la Ley 43 de 1975.
1976
Se centralizaron el diseño del currículo, elentrenamiento de los profesores en servicio.
Se formaron los colegios y universidades privadas con el fin de brindar una educación avanzada, la educación superior era formadora de educadores y oficios. Se crearon los institutos de educación media y diversificada INEM, encaminada hacia la formación de bachilleres técnicos
Los bachilleres empezaron a salir capacitados para realizar algún trabajo enpartículas, que estuviera acorde al lugar de vivienda y a las capacidades.
Todos los gobiernos de los últimos 40 años han procurado que el país tenga una buena calidad de educación creando programas educativos modificando las leyes y los decretos todo esto con la seguridad de que el cambio en la educación sea para mejor.
La creación de colegios y universidades privadas hasta el momento hatenido gran éxito, pues si solo se tuvieran las instituciones del gobierno, no todo el mundo podría acceder a los estudios ya que se ve mucha sobre población en algunos colegios, y pienso que el gobierno no está en la capacidad de brindar educación gratuita a toda la comunidad.
Estableció la mayoría de edad a los 18 años.
Se destinaron 58 mil millones de pesos para la educación; se creó un millónde cupos para los cuatro niveles educativos; se invirtieron 2706 millones de pesos en construcciones escolares
El eje de este gobierno en la educación fue la infrestactura la cual marco la gran diferencia, pues esta también hace parte de la educación, el hecho de tener aulas de clase en optimas condiciones favorece la capacidad de los estudiantes, en el rendimiento y en la concentración.Todos los gobiernos de los últimos 40 años han procurado que el país tenga una buena calidad de educación creando programas educativos modificando las leyes y los decretos todo esto con la seguridad de que el cambio en la educación sea para mejor. Cada gobierno ve de forma diferente la situación del país, y del mismo modo quiere gobernar, para Lopéz la solución fue destinar los dineros sin pensaren que se iban a invertir y buscar muchos cupos escolares , pero no pensó como se iba a invertir
El artículo 10 del decreto 1419 de 1978, se establece las diferentes clases de bachillerato
Y las diferentes modalidades que se imparten en la educación media profesional. El D.
1002 de 1984 fija los objetivos que deben alcanzar los alumnos de media vocacional.
Los Institutos de EnseñanzaMedia Diversificada (INEM). Los Institutos Técnicos Agrícolas (ITAS). Los Centros Auxiliares de Servicio Docente (CASD) La diversificación por modalidades vocacionales que permite capacitar prácticamente al alumno
para continuar estudios superiores o para desempeñar una determinada función en su comunidad”
Art.8 del D.1419 de 1978).
En gobierno de Turbay quiso capacitar a los estudiantes endiferentes modalidades, las cuales estuvieran de acuerdo a la región en donde habitan, al comercio.
Todos los gobiernos de los últimos 40 años han procurado que el país tenga una buena calidad de educación creando programas educativos modificando las leyes y los decretos todo esto con la seguridad de que el cambio en la educación sea para mejor.
En los años 78 y 82 el gobierno deTurbay continúo con algunos de los programas de educación que traían los anteriores gobiernos, fortaleciéndolos con nuevos institutos y nuevos programas de estudio.
Época que marcó por completo la educación en Colombia, y rompió un hito que muchos gobernantes jamás realizaron la Educación para adultos un programa diseñado por el Presidente de la República Belisario Betancourt con su programa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.