Introduccion ingenieria

INTRODUCCION A LA INGENIERIA
ENSAYO LECTURA DEL MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE, SOBRE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, “UNA MIRADA MÚLTIPLE”

ALUMNOS:
ADRIANA MARIA GUERRA CARDOZO
JOSE IGNACIO PERALTA

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
SECCIONAL GIRARDOT
AGOSTO 23 DE 2010
SEMESTRE I. ING.AMBIENTAL

INTRODUCCION A LA INGENIERIA
ENSAYO, LECTURA DEL MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE, SOBRE LA EDUCACIÓNAMBIENTAL, “UNA MIRADA MÚLTIPLE”

ALUMNOS:
ADRIANA MARIA GUERRA CARDOZO
JOSE IGNACIO PERALTA

ING. EDILBERTO MELFID GARZÓN SÁNCHEZ
DOCENTE

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
SECCIONAL GIRARDOT
AGOSTO 23 DE 2010
SEMESTRE I. ING.AMBIENTAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL, “UNA MIRADA MÚLTIPLE”,
Hacer al rededor de aproximadamente dos (2) décadas en todo el mundo, el hombre ha venido desarrollando unparticular interés por algunos problemas sociales como pobreza, violencia y uno de los que mas ha causado preocupación especial es el caso de los problemas ambientales; ocasionada por el deterioro y destrucción masiva del planeta, causado por la especie racional, El ser humano. El hombre en su afán de buscar conocimientos , avances, ciencias y tecnología que son los factores de cambio desu forma de calidad de vida, generando desarrollo en una forma acelerada pero que al mismo tiempo realiza una destrucción masiva del medio ambiente que al continuar con esa insensibilización desenfrenada puede llegar al extinción de toda forma de vida existente en la tierra. La naturaleza ha sido arrasada por la supervivencia del hombre quien en busca de los crecimientos de las sociedadesindustriales y crecimiento absoluto de la población realiza una ruptura del equilibrio ecológico afectando el ambiente, ocasiona destrucción y eliminación de especies y deterioro del equilibrio natural original; lo cual conlleva a la creación de fenómenos tales como la destrucción de la capa de ozono, la lluvia acida ,el calentamiento global; fenómenos que para esta época han causado devastadoresdesastres naturales tales como; inundaciones, altas temperaturas, maremotos, tsunamis, etc. Los nivele de insensibilidad son tan altos que el interés particular se interpone al general, no existe un equilibrio, ni equidad, ni igualdad en las diferentes sociedades; en niños, en mujeres y ancianos. Lo que buscamos es la racionalidad ambiental, buscar soluciones y esfuerzos conjuntos desarrollando laeconomía respetando el equilibrio natural en condiciones económicamente sostenibles, conservando la vida con valores ético individuales y colectivos para lograr una sociedad equitativa, participativa, solidaria, respetando los derechos humanos conservando capital social cultual y ecológico. La sensibilizaciones y la reflexión sobre los problemas ambientales y la mitigación de los mismos se debenrealizar mediante procesos educativos en la familia, en los niños, mujeres, ancianos, empresas públicas y privadas, con el principio de que “LA EDUCACION EMPIEZA POR CASA”
En Colombia es responsabilidad del sistema educativo realizar una transición del país del que vivimos al que imaginamos, en buscar niveles racionales para la explotación de los recursos, la utilización de especies sin peligrode extinción, minimizar residuos y buscar equilibrio de los ecosistemas sin que todas las anteriores se conviertan en un obstáculo para el desarrollo económico del país. Dicho sistema educativo se interrelacionan con las tareas educativas y estrategias de educación, la primera estructurando normas ambientales a mitigar y prevenir el deterioro ambiental, la segunda buscando responsabilidad enespecial en la instituciones del estado en defensa de la biodiversidad y conservación de los recursos naturales, desarrollo sostenible puesto que la educación es el modelo para cambiar nuestras formas de producir, vivir y actuar. Ese modelo educativo debe iniciar de las instituciones educativas primaria, secundaria y universitaria buscado que el desempeño productivo , científico, tecnológico y...