INTRODUCCION para estrategias de aprendizaje en secundaria




INTRODUCCIÓN
Hoy en día la educación se encuentra inmersa dentro de una dinámica social que sufre cambios constantemente, y en un mundo globalizado y competitivo, es por ello surge la idea de realizar un manual que pretende ser una guía para todos aquellos que nos adentramos en el maravilloso mundo del aprendizaje.
Contiene dinámicas a desarrollar en las materias: Español,Historia, Matemáticas, Ciencias Naturales, Biología, Química, Geología, Inglés y, específicamente dirigidas a los estudiantes de educación Secundaria.
“Como docentes debemos de ingeniárnosla para aprovechar al máximo no solo las posibilidades del alumno sino también las nuestras” Es importante no quedarnos atrás en las nuevas vías de la información y tratar de conseguir la mayor modernización denuestras habilidades.
Tomando en cuenta los recursos económicos con los que cuentan los alumnos y otros más como el abandono total, problemas familiares (realización de quehaceres en el hogar, embarazo, maternidad, y se puede agregar violencia intrafamiliar y drogas), son factores que provocan la apatía, el aburrimiento y la falta de participación del alumnado en las actividades escolares que sedesarrollan en la escuela, es por esto la importancia de considerar la deserción escolar, y lo crucial para la sociedad y los individuos involucrados, afectando a diversos ámbitos, y al que lo padece en la actualidad. Específicamente a nivel de Secundaria, considerando que la Secretaría de Educación Pública dio a conocer estadísticas del 2013 que demuestran que deserción escolar se presenta de lasiguiente forma:
De 100 alumnos que entran a la primaria 22 se quedan en el camino, en secundaria aumenta a 32, y del 68 restante solo egresa la mitad.
Tras el ingreso a bachillerato desertan otros 10, y durante los años académicos otros 16, de tal forma que de los 100 iniciales solo 24 completan este nivel educativo. De estos solo 14 terminan la universidad. Los mayores desafíos estánen secundaria, en la que 18 de cada 100 reprueban, y 79 de cada 100 culminan sus estudios en tiempo y forma adecuada, señala la SEP.
Además la deserción en este nivel es del 7.1 %, y en educación media superior asciende a 16.3%, partiendo de esta estadística es un hecho que se deben analizar las causas y motivos que anteponen los alumnos para dejar la educación a nivel secundaria.
Lasestrategias de aprendizaje son las encargadas de guiar, de ayudar, de establecer el modo de aprender, y las técnicas de estudio son las encargadas de realizar estas estrategias mediante procedimientos concretos para cada una. Estas deben de completarse de una forma lo más individual posible para ajustarnos a cada caso de cada alumno. Valorando sobretodo su propia expresión de aprendizaje unida a lasnuevas técnicas y estrategias que irá aprendiendo de las que ya poseía.
Basándose en postulados de Díaz Barriga y Hernández (2001). Actualmente las dinámicas educativas exigen que el docente tenga un perfil ideal, a todos los profesores les debe interesar conseguir de los alumnos todo lo máximo de ellos, sin embargo existen muchas diferencias de calidad y cantidad de estrategias deaprendizaje para los alumnos. Para ello se consideran conceptos del como aprender; hacer, conocer, hacer y vivir cada uno de estos saberes que permite un aprendizaje más integral. Por esta razón el docente debe desarrollar habilidades y destrezas en la práctica educativa tales como; dominio de contenidos en grupo, innovaciones y desenvolvimiento en el aula.
“La práctica educativa debe de estarfundamentada en la aplicación de estrategias innovadoras que tengan pertinencia y adecuación a la exigencias presentes de la sociedad”.
Al respecto Mayer y otros desde 1993 señalan que las estrategias de enseñanza son procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva a los alumnos (página de 62).
En este sentido los docentes deben de elaborar estrategias de enseñanza que...