INTRODUCCION PRACTICO


La atención de los niños pequeños implicancias políticas, sociales y pedagógicas











INTRODUCCION:

Los primeros años son clave para el desarrollo infantil ya que constituyen un período en el que se llevan a cabo importantes aprendizajes sociales, emocionales, motrices y expresivos.
En la etapa de 0 a 2 años, se toman como premisas la socialización, la alfabetización y el juego.Considerar la alfabetización como función primordial, significa reconocer que el niño desde que nace, y a partir de su bagaje hereditario, tiene la capacidad de crear estructuras funcionales que le permitirán adaptarse al medio, apropiarse de él y ejercer una actividad creativa susceptible de modificar incluso ese mismo medio.
Cuando el niño se instala en una situación de aprendizaje, lo hace a partirde un recorrido histórico que se inicia en el momento del nacimiento. En este sentido, cada individuo construye, en sus diferentes etapas, secuencias ininterrumpidas de aprendizajes.
Durante los primeros años de vida, el niño conoce las cosas ignorándose a sí mismo como sujeto. A medida que progresa, asimila el mundo externo a sus esquemas que, cada vez más móviles, le permiten ganar objetividady tomar, de manera paulatina, conciencia de sí mismo como persona.
Los niños aprenden a partir del éxito que producen sus acciones y para ello requieren de un medio que ofrezca garantías y continencia. Son intrínsecamente inquisitivos, aprendices hábiles. Lo que necesitan para poder ejercitar esas habilidades es que se les ofrezcan estímulos emocionales, verbales, motrices y materiales quedespierten su curiosidad, ya que naturalmente están interesados en probar y probarse para desarrollar seguridad y confianza.
El desarrollo no sigue una vía única y en una sola dirección, debido a que representa mucho más que la simple evolución cuantitativa. Se trata de un camino dialéctico, complejo e irregular que necesita de mediaciones externas para su internalización. Todos los aspectos cognitivosque el sujeto construye son fruto del interjuego que existe entre la naturaleza y la historia. El proceso de aprendizaje por el que pasa cada sujeto condiciona y determina su desarrollo (Vigotski).
Los aprendizajes se definen en función de los procesos evolutivos espontáneos, entendiendo que los mismos son susceptibles de una acción intencional por parte del docente, cuyo rol será el de mediadorpara potenciar el desarrollo del niño mediante propuestas que faciliten los aprendizajes esperados.







DESARROLLO:
Escolarizar la crianza es muy amplia hoy por hoy sabemos que el jardín maternal nace por la demanda de muchas familias, padres que en su realidad tienen que trabajar ambos, o también aceptar que ya no todos son familia tipo, que a variado, que con más razón la situación obliga asalir a trabajar.
“En los inicios de la niñez en la Argentina podemos destacar de la primera Ley de Patronato o Ley de Agote, Ley 10.903, consistía en la protección de los menores autores, o víctimas del delito. Los cuales eran llevados a escuelas hogares, la intervención de seto suspendía el derecho de los padres al ejerció de la patria potestad que quedaba en manos de un juez (figura delPatronato) quien disponía del niño tomando la medida que creía conveniente por tiempo indeterminado Los niños no tenían voz, ni derecho a defensa. Esta ley tenía un doble objetivo intentar suplir la carencia, pero a la vez mediante la internación, se los aislaba del entorno social habilitándose los mecanismos de control de la infancia pobre, así quedando excluidos de las instituciones educativas.
Alcabo de un complejo proceso se logra en el año 2005 la sanción de la ley 26.061 de Protección Integral de Derechos de las Niñas/os y Adolescentes quien Deroga la Ley del Patronato. Esta ley la cual surge para garantizar el conjunto de derechos que se hacen efectivos a través de políticas universales básicas, se habla de un sujeto de derecho que exige la garantía de los derechos vulnerados de los...