Introduccion a als ciencias sociales

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PROGRAMAS DE ESTUDIO

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN
DATOS GENERALES
SEMESTRE: QUINTO

A LAS CIENCIAS SOCIALES I

No. DE HORAS A LA SEMANA: 4
EJE DE FORMACIÓN: Socio Histórico

CLAVE: 42ICS4B5

No. DE CRÉDITOS: 8
FECHA DE REVISIÓN: Junio de 2007

Avalado por la AcademiaInterescolar para el ciclo escolar 2008-2009

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Es indudable que la Reforma Académica del Bachillerato (23 de mayo de 1997), responde a varias necesidades, entre lo que destaca la revisión permanente
de los diferentes elementos que integran los asuntos educativos.
Esta reforma establece un Bachillerato General, centrado en cinco Ejes de Formación, los cuales están estructurados,para brindar una formación integral al
estudiante, proporcionándole una cultura básica universal, que le permita la construcción de nuevos conocimientos y el análisis de su entorno de manera
científica, crítica y reflexiva.
La asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales I, se ubica dentro del Eje de Formación Socio – Histórica, y pretende que los estudiantes adquieran el
conocimiento delos sucesos y las relaciones que se desarrollan en las sociedades humanas, desde su sentido histórico o de su génesis, constitución,
estructuración y organización, así como de los diversos planes de funcionalidad de cada uno de los elementos por los que se encuentran cohesionadas y éste
será el marco que les brinde la visión sobre cómo incidir en los procesos de este orden posibilitando con ellouna participación coherente y pertinente para el
*
desarrollo social .
Por lo que los Docentes participantes en la Academia Interescolar del Eje Socio – Histórico, consideramos pertinente conformar el presente Programa con tres
grandes unidades temáticas: EL HOMBRE COMO SER SOCIAL, EL HOMBRE Y LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN SOCIAL; que además son la base para
continuar el estudio de lasCiencias Sociales II del sexto semestre.
En la primera unidad se proponen temas como el Hombre como ser integral, Naturaleza y sociedad, el Hombre y la Cultura, que durante el desarrollo de
actividades posibilitarán a los estudiantes reconocerse como parte integral de una sociedad.
Cada generación, cuando llega al mundo se encuentra con una realidad que no es sólo la natural: se encuentra con larealidad social y cultural producto de la
creatividad y del esfuerzo de las generaciones pasadas. De nuestra reflexión histórica se desprende que el bienestar y su consecución, conservación y
definición es responsabilidad de cada generación.
En la segunda unidad, se abordan temas como el Conocimiento científico, las Ciencias sociales y el Objeto de estudio de las Ciencias Sociales; en esta unidadse enfrenta a los estudiantes a revisar sus conocimientos de cómo conocer su realidad social, el saber cotidiano y el saber científico, los diferentes ámbitos de
la ciencia y la ubicación de las ciencias sociales, cuáles se han desarrollado dentro de nuestra sociedad y cuál es su objeto de estudio.
Y en la tercera unidad, los estudiantes tendrán un acercamiento a la investigación social.
*Reforma Académica del Bachillerato. Plan de Estudios 1997. U.A.E.M.. p. 15.

La investigación se inició de una manera embrionaria en el momento en que el hombre se enfrentó a problemas y, frente a ellos, comenzó a interrogarse sobre
el por qué, cómo y para qué; es decir, cuando empezó a indagar sobre las cosas.
Aplicada al campo de la ciencia, la investigación es un procedimiento reflexivo,sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar
los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.
Cuando la investigación se aplica al ámbito de lo social, se habla de la investigación social y en el presente curso se estudiarán las bases para estar en
posibilidades en el segundo de realizar una práctica de investigación social....