Introduccion a CoR

UN PROGRAMA ACADÉMICO PARA MAESTROS DE DE BONO

CoRT Lecciones de pensamiento

CoRT 1:
Herramientas para ampliar el pensamiento
La guía completa para el aprendizaje, planeación y
enseñanza para maestros, administradores, directores y
propietarios de escuelas

Nombre ________________________________________

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La compra de este manual autoriza aun solo profesor o padre de familia únicamente las
hojas de trabajo designadas a los estudiantes para su uso en el salón de clases. La
reproducción de éste material para el uso en todo el sistema escolar, queda prohibida.
Este material no se puede reproducir de ninguna forma o bajo ningún método mecánico o
electrónico, incluyendo sistemas de almacenamiento o edición, sin el permiso por escrito
delpublicante.

Autor: Dr. Edward de Bono
Gerente de desarrollo d producto: Lynda Curtain
Diseño del libro y cubierta: Mike Whearly, Calypso Concepts

Publicado por: The Opportunity Thinker

ISBN 978-0-9816717-3-4
Número de artículo 80850
Impreso en Estados Unidos de América
www.deBonoForSchools.com

Contenido
Un mensaje de Edward de Bono ……………………………………………………………………………

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Sección Uno: CoRT 1Herramientas para ampliar el pensamiento
Bienvenidos a las lecciones de pensamiento de CoRT …………………………………………..
Resumen rápido: CoRT 1 Herramientas para ampliar el pensamiento ………………….
Prepárate para enseñar las lecciones de pensamiento de CoRT …………………………..

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Sección Dos: Notas de las lecciones
Introducción a las notas de las lecciones ………………………………………………………………
1. PMI: Plus . Menos . Interesante………………………………………………………………..
2. CTF: Considerar todos los factores ……………………………………………………………
3. Reglas ……………………………………………………………………………………………………….
4. C&S: Consecuencias y secuelas …………………………………………………………………
5. MOP: Metas . Objetivos . Propósitos ………………………………………………………..
6. Planificando: …………………………………………………………………………………………….
7. PIP: Primeras importantes prioridades ……………………………………………………..
8. APE: Alternativas .Posibilidades . Elecciones ……………………………………………
9. Decisiones ………………………………………………………………………………………………..
10. OPV: Los otros puntos de vista …………………………………………………………………

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Sección Tres: Recursos CoRT
¿Por qué las herramientas de CoRT funcionan también? …………………………………….
Perspectiva y propósito para las lecciones …………………………………………………………..
Lecciones adicionales. Consideraciones deplanificación …………………………………….
Puntos a considerar en las lecciones de CoRT por grado escolar …………………………
Asignaciones de pensamiento avanzadas ……………………………………………………………

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Repaso del programa completo de pensamiento CoRT ………………………………………
CoRT 1 Amplitud …………………………………………………………………………………………………
CoRT 2: Organización ………………………………………………………………………………………….
CoRT 3: Interacción…………………………………………………………………………………………….
CoRT 4: Creatividad …………………………………………………………………………………………….
CoRT 5: Información y sentimientos …………………………………………………………………..
CoRT 6: Acción ……………………………………………………………………………………………………

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Recursos de apoyo ……………………………………………………………………………………………..
Tarjetas de trabajo reproducibles para el estudiante …………………………………………
Acerca de Edward de Bono ……………………………………………………………………………………

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Un mensaje de Edward deBono
Un mensaje de Edward de Bono: Las lecciones de pensamiento de CoRT se han enseñado en
escuelas desde mediados de los 70’s. Desde entonces, se han convertido en los materiales
escolares más ampliamente usados, a nivel mundial, para la enseñanza directa de pensamiento
como una habilidad básica.
Toda esta experiencia ha contribuido a desarrollar las lecciones de pensamiento de CoRT que:
1. Seanprácticas y “manos a la obra” (hands on) de natural.
2. Se puedan enseñar como una asignatura por separado (habilidades de pensamiento) o
incluir en cursos ya existentes para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y
desarrollar pensadores independientes.
3. Estén enfocadas en equipar a los estudiantes para ser efectivos, pensadores de...