Introduccion A La Atencion De Enfermeria

Integración de la atención de enfermería en los sistemas de cuidado para
Los niños con trastornos emocionales y conductuales

PROBLEMA: Los acontecimientos recientes en la prestación de cuidar a los niños con trastornos emocionales y de conducta, especialmente aquellos con trastornos emocionales graves, como el establecimiento de sistemas de cuidado. Guiados por un conjunto de principios yvalores, estos sistemas de cuidado han organizado y prestado servicios a niños y familias con necesidades complejas. Hasta la fecha, las enfermeras no han tenido un papel destacado en los sistemas de atención.
RESULTADOS: Se estima que el 20% de los Americanos niños y adolescentes tienen un trastorno emocional o mental. Hasta dos tercios de estos niños no están recibiendo los servicios. sistemas deatención han sido financiadas para prestar servicios a estos niños, sobre todo para los más gravementeafectado. Hasta la fecha, la enfermería no ha tenido un papel destacado en estos sistemas de cuidado.
CONCLUSIONES: En base a sus conocimientos, habilidades, y el enfoque holístico de la atención, las enfermeras podría integrar mejor los cuidados de enfermería en los sistemas de atención. Lasposibles funciones como administradores de casos, terapeutas primarios, intervencionistas en el hogar y en los programas educativos se sugieren.
Los términos de búsqueda: Los niños, la salud mental, los sistemas de atención. Y el Estudio de Doctorado Facultad de Enfermería de la Universidad del Sur deFlorida, Tampa, FL.
Se estima que el 20% de los niños en los Estados Unido Los Estados tienen untrastorno emocional o mental, y que 5% tiene un trastorno emocional grave (SED) que interfiera con su capacidad para funcionar en sus entornos de naturales (EE.UU. Departamento de Salud y Servicios Humanos, 1999, pp 123 -220). Un Centro de Servicios de Salud Mental grupo de trabajo estimó que 9 -13% de todos los niños de entre 9 y 17 años tienen SED (Friedman, Katz-Leavy, Manderscheid, ySondheimer, 1996). A pesar de la prevalencia de la SED, una alta proporción de niños y jóvenes con trastornos mentales diagnosticables no reciben los servicios (Burns et al, 1995;.. Leaf et al, 1996). Este hallazgo no se limita a los últimos años. En 1982 Jane Knitzer, un psicólogo, autor de un importante estudio llamado Los niños no reclamados que describían la atención inadecuada a la salud mental de losniños (1982). En este trabajo se documenta que de los 3 millones de niños con SED en los Estados Unidos, dos tercios no estaban recibiendo los servicios que necesitan y muchos más estaban recibiendo atención inadecuada y altamente restrictivo. En respuesta al estudio del Dr. Knitzer, el Congreso asignó fondos para una iniciativa en la salud mental de los niños. Como resultado, en 1984 el InstitutoNacional para
la Salud Mental Infantil y comenzó un Programa de Adolescentes de servicio del sistema (originalmente llamado CASSP o el Niño y del Adolescente Programa de servicio del sistema) para ayudar a los estados y las comunidades-dades en el desarrollo de los sistemas de cuidado para niños con SED. Proporcionar orientación a los estados y comunidades que buscan desarrollar sistemas decuidado, Stroul y Friedman (1986) preparó una monografía que describe los principios y componentes de estos sistemas de cuidado.Definición y financiación de los sistemas de atenciónLa monografía Stroul y Friedman define como los sistemas de cuidado ". . . un amplio espectro de salud mental y otros servicios necesarios que están organizados en una red coordinada para satisfacer las necesidadesmúltiples y cambiantes de los niños y adolescentes con trastornos emocionales severos y sus familias "(1986, p. 3). Debido a las complejas necesidades de estos niños y sus familias, y Stroul Friedman prevé que los sistemas de atención se incluyen los servicios de salud mental, servicios sociales, servicios educativos, servicios de salud, servicios de abuso de sustancias, servicios profesionales,...