Introduccion a la ciencia

Introducción a la ciencia, tecnología, sociedad y valores (CTSV)

El programa de la materia Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores (CTSyV) en su versión de 2008 incorpora innovaciones teóricas, didácticas y metodológicas principalmente con dos propósitos. Uno consiste en lograr más y mejor operatividad en el proceso educativo del bachillerato tecnológico, específicamente en el campo deconocimiento Historia, sociedad y tecnología. El otro propósito es que con las innovaciones podamos responder, en lo individual y en lo colectivo, a los retos que presenta la sociedad por venir, una sociedad que se vislumbra a futuro pero que está transcurriendo ya desde ahora, lo que podría llamarse un presente continuo. Los retos de esta sociedad son tres, a decir de Villoro [2007:9]: justicia,democracia efectiva e interculturalidad, a los que debemos agregar un cuarto reto: el desarrollo sustentable. En CTSyV subyace la idea de que la justicia social, la democracia, el multiculturalismo y el desarrollo sustentable son, al mismo tiempo que retos, acciones para responder a ellos racional y razonablemente. ¿Cómo generar estas acciones de respuesta? El camino está en la educación, una educacióncentrada en los sujetos y su aprendizaje, una educación para la vida, en sociedad y para ella. Una educación que coadyuve al desarrollo de un pensamiento para el mundo actual y futuro, caracterizado por la complejidad. Por ello es importante que el profesor que trabaje CTSyV tenga una formación profesional en Ciencias Sociales o Humanidades, ya que si bien se abordan temas asociados con la ciencia yla tecnología, no se debe perder de vista que la orientación hacia el conocimiento y valoración de cómo estas prácticas sociales (la ciencia y la tecnología) influyen en las personas, la sociedad y en la naturaleza. Pero la formación profesional no basta, se requiere una actitud de apertura, de actualización constante y de reflexión sobre la propia práctica docente. Es necesario recalcar estopara mantener el sentido e identidad del campo de conocimiento: Historia, sociedad y tecnología. De acuerdo con lo anterior, en esta introducción no se hará un recorrido puntual por cada uno de los apartados del programa, sino que se destacarán las innovaciones y los elementos que permitan una mejor operatividad del mismo. Se comienza con los propósitos. En ellos resalta la importancia de que losestudiantes desarrollen tres competencias, planteadas en el contexto del Marco Curricular Común (MCC): conocer críticamente, valorar críticamente y participar. Se clarifica la orientación de estas competencias, especialmente la de participar, que adquiere una mayor relevancia en los contextos regional, nacional y mundial, como una participación responsable en el mundo actual. Posteriormente se exponela relación entre competencias y propósitos. Se concluye esta sección comentando las relaciones entre las competencias genéricas del MCC y las competencias de CTSyV. Acorde con el planteamiento innovador que en lo teórico, lo metodológico y lo didáctico caracteriza a CTSyV, el siguiente apartado se dedica a un ejercicio de clarificación relativa tanto al programa como a la perspectiva CienciaTecnología y Sociedad (CTS). La intención de esta sección es proporcionar elementos mínimos y necesarios para abordar el programa, sus propósitos, la propuesta didáctica y sus contenidos. Por ello se espera que los profesores realicen una lectura crítica, comentada y propositivo-constructiva, tanto individual como colegiada. Los contenidos fácticos del programa forman parte de la sección siguiente.Primero se argumenta sobre el papel e importancia que los conceptos tienen en la vida de las personas y en la sociedad. Después se presentan los conceptos fundamentales, procurando hacer explícito cómo se relacionan con las categorías (tiempo, espacio, materia, diversidad y energía), especialmente la forma en que participan en su construcción y cómo se orientan hacia la participación social...