INTRODUCCION A LA ED ESPECIAL

INTRODUCCION A LA ED. ESPECIAL
TRABAJO PRÁCTICO: “Equipos transdisciplinarios”

CONSIGNAS:
1) ¿A qué se llama Equipo Transdisciplinario?
2) ¿Quiénes lo componen y qué funciones tiene el mencionado equipo?
3) Leer las tareas de los distintos roles y precisar las del maestro especializado, maestro integrador y preceptor que serían los que podrían desempeñar con la carrera que están cursando.
4)¿Qué son los espacios transdisciplinarios?
5) ¿En qué consiste la actividad diagnóstica?
6) ¿Qué es el legajo del alumno y de qué aspectos consta?
7) Fundamentar desde qué paradigma se confecciona.
RESPUESTAS:
1) El equipo transdisciplinario es aquel que está constituido por todos los actores institucionales escolares que intervienen pedagógica y educativamente en los alumnos.
2) Los actores queintegran este equipo son los docentes, los integrantes del equipo técnico y los miembros del equipo directivo. El trabajo de este equipo se despliega en el seno de las instituciones educativas escolares de educación especial.

FUNCIONES DEL EQUIPO:
El equipo transdisciplinario es aquel que procura brindar a los alumnos una educación adecuada a lo largo de una trayectoria educativa integral, paraque así puedan ejercer su derecho a aprender y se vea favorecida su integración escolar y su inserción socio-laboral.

3) ROLES DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO
MAESTRO ESPECIALIZADO:
Realizar, conjuntamente con los otros miembros del equipo transdisciplinario, la evaluación del alumno para determinar las competencias presentes y las necesidades educativas, su nivel de competencia curricular y su estilode aprendizaje.
Elaborar la propuesta curricular individual en el marco de la propuesta institucional y áulica.
Seleccionar y construir las estrategias de abordaje pedagógico y los modos de intervención adecuados a las necesidades educativas de los alumnos.
Considerar los espacios y los tiempos adecuados para dar respuesta educativa.
Informar a los padres acerca de los procesos de enseñanza yaprendizaje, situaciones relevantes, manteniendo la comunicación permanente con las familias.
MAESTRO INTEGRADOR:
El maestro integrador participa de un equipo de trabajo ampliado donde intervienen actores de distintas instituciones y se desenvuelve en otros contextos, por los cual se considera necesario puntualizar algunas funciones específicas de su rol.
Sus tareas consisten en:
Elaborar laspropuestas curriculares pertinentes y seleccionar apoyos, intensidad de los mismos junto con el docente del Nivel y demás integrantes de los equipos intervinientes, según lo requiera cada alumno y que faciliten el acceso al currículum.
Evaluar los resultados obtenidos en los aprendizajes de los alumnos, su acreditación, certificación y promoción junto con los equipos intervinientes.
Participar en la tomade decisiones interinstitucionales sobre la trayectoria escolar.
PRECEPTOR:
Ayudar a los alumnos en la higiene personal, vestido y alimentación (lavado de manos, cara, peinado, cepillado de dientes, cambio de pañales, asistencia en el desayuno, almuerzo y/o merienda entre otros, acorde a la discapacidad).
Acompañar en el transporte escolar a los alumnos desde sus domicilios a la escuela sede y / ointegración y viceversa, en actividades recreativas, deportivas y / o lecciones paseo. Traslado y ubicación en sillas de ruedas.
Colaborar con los docentes en la elaboración de material didáctico y / o adaptaciones de contexto y de acceso al currículo.

4) ESPACIOS TRANSDISCIPLINARIO
El espacio transdisciplinario es un espacio de elaboración, producción, y planificación colectiva. Su punto departida es la reflexión sobre las prácticas, los aprendizajes de los alumnos, y el entramado que atraviesa. Es un espacio de producción de prácticas escolares y educativas, de saberes, de apoyo a los docentes para la elaboración de las secuencias didácticas, etc. Estos espacios constituyen un diagrama institucional que contribuye a la consolidación de una educación democrática y pluralista. Este...