introduccion a la eduacion social





Introducción a la Educación Social




























Índice


Campo de la Educación Social. Ámbito de la Educación Social......................pag 3

Sujeto de Derecho, Sujeto Educativo..............................................................pag 7
Bibliografía.....................................................................................................pag101- Campo de la Educación Social. Ámbito de la Educación Social.


Es muy difícil dar una definición operativa como para introducirnos y presentar el tema.
Pero para acercarnos a la amplia definición de educación social, como punto de partida debemos tener en cuenta las transformaciones y cambios a lo largo de la historia, y como afecto eso en las diferentesinstituciones, como familias y escuelas principalmente. Afectando en las funciones, competencia y profesionalismo de la educación social.
Todo este amplio contexto ha hecho que la educación social se vea condicionada por la historia, abarcando un amplio y diverso campo en cuanto a sus prácticas educativas en la actualidad.
Pero sea cual sea su campo de intervención socio-educativa, la educación social estádeterminada por su carácter pedagógico y social.

Para adentrarnos al campo de la educación social, primeramente partiré de que en estos últimos años se ha hablado de la “crisis de los sistemas escolares”. Esto se deba a que muchas de las transformaciones producidas desde la sociedad industrial moderna, aproximadamente, no fueron integrados a las instituciones, produciendo una crisis en cuanto aque sus metodologías, ya que las mismas no tienen ese carácter de credibilidad para poder aplicarlas a la realidad. Antes la escuela tenía como función básica formar a los sujetos en su autonomía social, pero con los cambios históricos se ve una resistencia en la escuela, dejando por efecto, que se manifiesta esa ausencia de educabilidad para la autonomía del ser dentro de la sociedad, funciónprincipal de la educación.
Dejando el valor de la escuela como único monopolio de la educación. Hoy en día la educación va más allá de la enseñanza dentro del aula, la educación adquirió nuevas dimensiones, nuevas formas y otros objetivos específicos.
Rectificando a la educación como una actividad de toda la sociedad, y practicada más allá de un espacio escolar. Dando lugar a la educación social.
Laeducación social en un principio se daba en respuestas a las demandas que se daban en la sociedad, planteando problemas sociales. Por ello, el estado de bienestar para cubrir estas cuestiones sociales, propuso diferentes políticas sociales apuntando principalmente a niños, niñas y adolescentes con vulnerabilidad de derechos, en situaciones económicas vulnerables.

Cuanto más se fue desarrollandolas prácticas de esta profesionalización, se amplió el campo de intervención; y el educador social, como agente de la educación, tuvo un mayor reconocimiento. Trabajando el educador social siempre para “la promoción cultural de los sujetos para su inclusión en lo social propio de cada época”, como plantea Violeta Nuñez en su obra “Cartas para navegar en el nuevo milenio” (1999).

Para poderexplicar mejor las diversas prácticas de intervención de la educación social, me basare en la obra “De profesión educador(a) social” de Romans, Petru y Trilla.
Estos autores plantean tres acepciones esenciales:
A) Dimensión social, la cual se dirige a la sociabilidad del sujeto, consiguiendo la autonomía social del mismo.
B) conflicto social, en su concepto amplio, es decir, conflicto social en cuanto ala inadaptación, marginación, cualquier situación de riesgo de los sujetos. Teniendo como objetivo principal la integración del individuo.
C) contexto no formal, es decir que el campo de actuación sea el no formal.
A partir de estas tres acepciones se forman otras mas complejas. En las prácticas sociales por lo menos dos de estas acepciones tiene que estar presente.

EL Club de niños Las...