Introduccion A La Educacion Artistica

INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA III















CONTENIDO

← INTRODUCCIÓN
← Introducción Principios para la educación artística en plan de estudios 2011. Educación Básica. La competencia artística y cultural
← Producto 1. Texto breve con las ideas del participante sobre la importancia y retos que implica el cumplimiento de la Competenciaartística y cultural
← Danza
← Producto 2. Listado de orientaciones didácticas para el trabajo de la expresión corporal en el aula
← Producto 3. Cuadro: Definición de conceptos y acciones de la danza, así como sugerencias metodológicas pare el trabajo en el aula
← Producto 4. Listado de orientaciones didácticas para el trabajo de escenificación de la danza enla escuela.
← Música
← Producto 5. Mapas conceptuales
← Producto 6. Montaje instrumental y coral de la canción
← Producto 7. Texto breve con las ideas del participante sobre la importancia, retos y alcances que implica el cumplimiento del programa 2011 en la asignatura de música a nivel, escolar, familiar y comunitario, partiendo de parámetros de calidadescolar musical.
← Teatro
← Producto 8. Boceto de la construcción de un ejercicio dramático con espacios para la participación de los alumnos en su elaboración
← Producto 9. Registro del proceso para la exploración corporal y vocal
← Producto 10. Diseño gráfico de un trazo escénico


← Artes Visuales
← Producto11. Un mural colectivo← Producto 12. Una pieza tridimensional por persona e instalación colectiva
← Producto 13. Planeación de proyecto para una intervención artística en la comunidad.

← Diseño de proyectos
← Producto 14. Escrito sobre Implicaciones sociales de de la Competencia artística y cultural en el contexto escolar y comunitario.
← Producto 15. Propuesta de un proyectoderivado de la Competencia Artística y cultural vinculada a la vida cotidiana de los alumnos.


← Bitácora del curso Introducción a la educación artística en el contexto escolar III



















INTRODUCCIÓN



La educación artística en el contexto escolar III, en el cual está organizado por la secretaria de educación pública y la universidad pedagógicanación como la etapa final de una estrategia de formación cuya intención es apoyar a los profesores de educación básica en la comprensión y aplicación de los programas de educación artística que han resultado de la reforma integral de la educación básica (R.I.E.B.).

El curso tiene una duración de 40 horas distribuidas en una introducción y 5 unidades de trabajo, mediante las cuales se pretendealgunos de los principios establecidos en el plan de estudios 2011.
Educación básica que sustentan a la asignatura de educación artística, en lo que se refiere a la competencia artística y cultural de algunos contenidos propuestos en los bloques de aprendizaje.
Planteados en los programas de actividades artísticas en el contexto escolar y se reflexionara en la expresión artística que seofrece a niños y jóvenes.










PRODUCTO 1. Texto breve con las ideas del participante sobre la importancia y retos que implica el cumplimiento de la Competencia artística y cultural.

En educación artística la competencia que se favorece y se desarrolla es la competencia artística y cultural, ya que esta supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente las manifestacionesculturales. Emplear recursos propios de expresión artística y manifestar interés por la participación en la vida cultural, el desarrollo de la propia capacidad estética y creadora y contribuir en la conservación del patrimonio cultural y artístico de la propia comunidad y de otras comunidades.

Por lo anterior, las disciplinas que se impulsan en educación artística y su objetivo escolar son:...