Introduccion a la educacion holista

ENSAYO DE INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN HOLISTA
INTRODUCCIÓN
La educación holista es una educación para la vida, su objetivo es la evolución de la consciencia humana, es una visión integral de la educación, es una pedagogía del amor universal, no es excluyente de las teorías educativas o de la ciencia, al contrario es incluyente, las integra, y se complementa. En este ensayo abordaré el tema dela educación holista enfocada al modelo multinivel-multidimensión que el Doctor Gallegos Nava propone para que en México haya realmente una educación integral como lo dice el artículo tercero de la Constitución Política. También se hará una diferencia entre la integridad y la calidad. Describiré la importancia del amor universal en la educación holista para acabar con los problemas que hay en lasescuelas, desarrollar esa capacidad de amar. También entender que la educación holista es la respuesta a nuestra necesidad de integridad educativa.

DESARROLLO
ESPÍRITU DE LA EDUCACIÓN educación holista. Este libro nos comentó en Dr. Gallegos que es muy importante para él porque presenta el modelo multinivel -multidimension que se ha tomado como el modelo básico de la educación holista a nivelmundial, ya que el equipo de Ken Wilber lo utilizó como modelo para organizar sus trabajos en la Integral
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Integridad y trascendencia en

University. Y es un enorme orgullo que nosotros en la maestría lo tengamos como base para nuestra formación como educadores holistas. El desarrollo de la educación holista es un proceso evolutivo del kosmos, específicamente la educación holista surgeligada a una visión evolutiva de la conciencia humana. En la educación holista se le da más importancia a la pedagogía que a la didáctica, por tal motivo se crea un modelo global y que sirva de marco teórico. El kosmos es visto como una totalidad conformada por cuatro dominios a través de los cuales discurre el proceso evolutivo; fisiosfera, biosfera, noosfera y teosfera. Fisiosfera: esfera de labiofísica ambiental abarca solo la primera mitad, es resolver un problema de lo material, es un espíritu inconsciente menos significativo. Es el esqueleto del ser humano. Es el ojo de la carne. Biofísica: es el mundo material biológico es la segunda mitad de la esfera de la biofísica ambiental. Son sus órganos, su sistema nervioso, muscular, etc. Es el ojo de la carne. Noosfera: ser humano consciente,esfera de la economía (generar capital) y de la política(generar legitimación) y la mitad de la tercera esfera cultural de educación, es generar sentido, fines de porque hay que vivir y para qué. Espíritu consciente más significativo. Es la memoria y el ojo de la mente. La otra mitad de la esfera cultural está en la teosfera: es el sentido de identidad, esta mas allá de tus pensamientos y de tumente. El ojo de la contemplación. El modelo abarca desde Materia, vida, sociedad y espíritu.

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Es importante mecionar que el principal trabajo de nosotros como educadores es avanzar de noosfera que es la razón, a la teosfera que es la inteligencia espiritual. En la fisiosfera y la biosfera no hay humanidad, es decir autoconciencia. Con la noosfera aparece por fin la conciencia humana, pero aun nivel limitado. La conciencia evoluciona a través de la educación holista, mi tarea como educador holistas es traer más amor al mundo, llevando la conciencia de la noosfera a la teosfera, de una conciencia puramente racional y dualista a una conciencia espiritual y de unidad, no dualista. Avanzar de una conciencia fragmentada a una conciencia de totalidad. Y para poder realizar este trabajodebo empezar primero por mi misma para trascender este despertar espiritual. Los procesos educativos tienen que ver con los cuatro ámbitos de la existencia que quedan contenidos en el concepto integral del kosmos. Cada nivel de conciencia es más compleja que la precedente, es superior porque incluye más del universo, más verdad, más profundidad. Cada nuevo nivel de consciencia representa saltos...