INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS

UNIDAD ACADEMICA MULTIDICIPLINARIA


UNIDAD 1

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA






LUNES 2 SEPTIEMBRE
H.MATAMOROS
INDICE


1- DEFINICION DE LA DISCIPLINA

2- PAPEL DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

3- ANALISIS DEL DOCENTE

4- ANALISIS DEL ALUMNO

5- INCIDENCIA DEL AMBIENTE ESCOLAR EN EL APRENDIZAJE



6- CONCLUSIONES7- REFERENCIA






INTRODUCCION

Presento este trabajo de investigación de trabajo que pude terminarlo satisfactoriamente así poder mostrarles un trabajo claro preciso y didáctico para su mejor entendimiento el tema que se desarrollo es “INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA EDUCATIVA” el cual nos demuestra que tanto el alumno como el profesor tienen distintas formas de aprender y enseñar perosiempre hay alguna barreda que los impide ser amigos por eso muchas veces se muestra el tan insatisfactorio forma de entender las cosas. 

















DISCIPLINA

Se conoce como disciplina a la capacidad que puede ser desarrollada por cualquier ser humano y que implica, para toda circunstancia u ocasión, la puesta en práctica de una actuación ordenada y perseverante, enorden a obtener un bien o fin determinado. Es decir, para conseguir un objetivo en la vida, cualquiera que nos propongamos, por más perseverancia o fortaleza que se tenga y que claro ayudará a a lograrlo, resulta indispensable tener o disponer de un orden personal que nos organice para alcanzarlo de un modo más concreto, prolijo y sin fisuras.

Esto en cuanto a los rasgos generales del concepto, entanto, el concepto de disciplina es un término ampliamente utilizado en el ámbito académico y que en este contexto toma la denominación de disciplina escolar y se trata del código de conducta que deberán observar y cumplir tanto alumnos como maestros y que se encuentra dispuesto en cualquier reglamento escolar. La escuela por ser un actor social que integra individuos que provienen de diferentesclases sociales, experiencias, necesita de un sistema organizado de disciplina que garantice el orden y el buen funcionamiento.
En este no solamente se fijará y estipulará, los horarios de entrada, salida, de finalización de las clases, de recreación, el uniforme que deben vestir los alumnos, sino también el modelo de comportamiento que se espera que los alumnos cumplan mientras estén enel establecimiento escolar, por ejemplo, no decir malas palabras, no agredirse entre sí, respetar las órdenes y decisiones de los maestros, pedir permiso en caso que deban abandonar la clase por alguna razón, entre otras cuestiones. Además, en estos reglamentos se contendrán las sanciones de las que pueden ser plausibles los alumnos que no cumplan con algunas de estas situaciones propuestas.


También,el término disciplina suele ser usado para referirse a un campo de estudio determinado que es pensado o investigado en una escuela superior o Universidad, por ejemplo, la psicología, la sociología, la filosofía son disciplinas.










Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente losobjetivos deseados, soportando las molestias que ésto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina esindispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar. Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se...