Introduccion a la vida universitaria unlz

Índice.
I. Definición de reforma universitaria.
II. Causas
III. Antecedentes
IV. Reforma universitaria latinoamericana
V. Facultades Argentinas
VI. Facultad de Lomas de Zamora.

I. Definición de reforma universitaria.
Es el nombre que recibe una serie de movimientos político-culturales p de políticas públicas cuya finalidad es la forma de estructuras, contenidos yfines de la universidad.
El termino reforma universitaria tiene sus orígenes en el año 1918 gracias a los estudiantes de la universidad nacional de Córdoba, al comenzar un proceso de huelgas por reclamos específicos hacia los dirigentes del país.

II. Causas.
Los innumerables movimientos de protesta y rebelión de parte de los estudiantes latinoamericanos se dieron a partir de que el Imperioespañol trajera a nuestro continente el modelo de universidad europea y el gran papel que cumplían los estudiantes en las universidades.
Las causas que llevaron a los estudiantes a iniciar una reforma fue el hecho de buscar los siguientes principios:
1. Autonomía universitaria.
2. Cogobierno.
3. Extensión universitaria.
4. Libertad de cátedra paralela y cátedra libre.
5. Vinculación dedocencia e investigación.
6. Gratuidad y acceso masivo.
7. Unidad obrero estudiantil.

1. Autonomía universitaria.
La autonomía universitaria sostiene que la universidad no debe ser gobernada por el poder político, que puede elegir sus propias autoridades, estatutos y programas de estudio. Todo esto con el fin de que no sea victima de los vaivenes políticos.
Como ya se ha mencionadoanteriormente, este principio ha sido sacado del modelo de las universidades europeas, en donde los estudiantes cumplían un gran papel.
Este principio también esta ligado a la Autarquía financiera, en donde se pretendía que la universidad pudiera abastecerse sola sin intervención del estado.

2. Cogobierno.
El principio de cogobierno hace referencia al gobierno compartido por todas las personas queforman parte de la universidad (docentes, graduados y estudiantes, algunas organizaciones estudiantiles reformistas proponen incluir también a los no docentes) con el fin de que todas las partes queden conformes con los derechos y obligaciones que cada uno debe cumplir dentro de su rol en la universidad.
3. Extensión universitaria.
Con este principio los estudiantes pretenden extender la presenciade la universidad en la sociedad y que este íntimamente relacionada con el pueblo. Buscan que no halla discriminación dentro de ella, que todas las personas sin importar sus sexo, religión, raza, ideas, clase social, etc. Pueda formar parte de la universidad y tener un estudio.
4. Libertad de cátedra, cátedra paralela y cátedra libre.
El principio de libertad de cátedra sostiene que cada cátedrano puede ser supervisada académicamente sino que tiene completa libertad para enseñar e investigar.
La cátedra paralela pretende que existan varias opciones para los estudiantes y que estos puedan elegir entre ellas de manera libre...
La cátedra libre es el derecho de todo estudiante a tener una cátedra para difundir su conocimiento.
Estos tres principios están estrechamente ligados y nopueden ser separados ya que su objetivo en común es lograr que en la universidad circulen todas las tendencias de carácter científico y social, todas las corrientes de pensamiento y que no sean juzgadas ni censuradas.

5. Vinculación de docencia e investigación.
La reforma universitaria pretende que la investigación científica pueda ser realizada dentro de las universidades y que los investigadorestengan el derecho y la obligación de transmitir sus conocimientos al resto de la sociedad a partir de la enseñanza.
Este principio se opone a lo que pretendían los gobiernos militares los cuales querían separar y mantener aislada a la universidad dentro de los centros de investigación.
6. Gratuidad y acceso masivo.
La reforma universitaria pretende que toda la población tenga acceso a la...