Introduccion a las mediciones practicas de laboratorio carlos gutierez aranzeta

CONTENIDO
I. II. PRESENTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ii PRÁCTICAS. 2.1 Lenguaje en la Metrología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 2.2 Unidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.3 Cifras significativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 2.4 Mediciones directas e indirectas . . .. . . . . . . . . . . . . . 39 2.5 Error experimental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 2.6 Incertidumbre en mediciones directas. . . . . . . . . . . . . 66 2.7 Medición directa no reproducible . . . . . . . . . . . . . . . . 79 2.8 Gráfica lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 2.9 La diagonal y el lado de un cuadrado . . . . . . . . . .. . 111 2.10 Péndulo simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 2.11 Leyes de Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 2.12 Coeficiente de fricción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 2.13 Movimiento rectilíneo uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . .173 2.14 Radiactividad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 191 2.15 Movimiento en un plano indicado. . . . . . . . . . . . . . . . 205

III. EJERCICIOS DE APLICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

IV. APENDICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

PRÁCTICA

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LENGUAJE EN LA METROLOGÍA

Nombre del Alumno:

Grupo: ________________

Calificación: _________

Nombre del (delos) profesor (es): 1. 2._________________________________________________________

Fecha de realización de la práctica: ____________________

Observaciones: ____________________________________________________________

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LENGUAJE EN LA METROLOGÍA

OBJETIVOS Altérmino de la práctica el alumno:

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Reconocerá la importancia del lenguaje empleado en metrología. Definirá los términos más frecuentes en la metrología. Diferenciará exactitud de precisión. Aplicará los términos relacionados con la metrología en situaciones reales.

CONSIDERACIONES TEÓRICAS El lenguaje, nuestro único medio para comunicar el conocimiento científico, es esencialmente social,tanto en su origen como en sus funciones principales. Sin el lenguaje o algún equivalente prelingüistico, nuestro conocimiento del medio se limita a lo que nos muestran los sentidos junto con las inferencias que nos permite nuestra constitución congénita; pero con la ayuda del lenguaje podemos saber lo que otros pueden relatarnos, y referimos a lo que ya no está al alcance de los sentidos, sinoque sólo se recuerda. El objeto principal del lenguaje es la Comunicación y, para servir a tal fin, debe ser público. Si se comunica que un objeto se mueve a velocidad constante, todos los oyentes o lectores deben estar pensando que dicho objeto recorre desplazamientos iguales en tiempos iguales, ya que su velocidad es constante. Para que los oyentes o lectores coincidan en la descripción de dichomovimiento, deben conocer el significado de cada uno de los términos del enunciado. Hay varias maneras de aprender lo que significa una palabra; una es por definición de la palabra en términos de otras palabras ya conocidas, lo que se llama definición verbal; otra es oyendo con frecuencia la palabra cuando está presente el objeto o propiedad del objeto que denota, lo que recibe el nombre dedefinición ostensiva. Uno de los problemas que enfrenta el individuo en el aprendizaje de ciencias como la Física y técnicas como la Metrología es que el significado de muchos de los términos empleados en la vida cotidiana tiene significados diferentes en las ciencias. Por ello, es necesario conocer el significado de las palabras que se usan en la Física, o en la Metrología con un sentido diferente...